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悠然近反义词是什么

  悠然是一个形容词,其汉语释义为:安闲、闲适或深远的样子,那么悠然近反义词是什么呢?  悠然近义词是什么
  悠闲  悠然反义词是什么
  匆忙,繁忙,紧张,着急,仓促
  悠然造句
  1、漫不经心不是对生活的娇纵,是内心的悠然自得。
  2、机械领域激烈的竞争让这种悠然闲适的步子看起来难以想象。
  3、他说卡斯帕罗夫"在压力状态下比较活跃",这种悠然的速度可能会使他下棋的进攻性弱一些。
  4、然后她和丈夫悠然地走进餐馆,用代金卡买一些减价供应的啤酒,吃些小吃点心当正餐。
  5、比如租一套热水浴设备安置在室外,就可以坐在浴桶里悠然地品一杯最爱的果酒。
  6、我不理解你年复一年的辛勤劳累而你的配偶却在一旁悠然自得.是的,我明白你作为女人为子女做饭,打扫清洁和照顾他们的艰辛.
  7、许多学生放松下来,他们依靠自己的精英网络悠然走上生活道路。
  8、荷兰人悠然自得的处世态度众所周知,这往往让世界各地的人看不惯,这正是他们总是充满乐趣的一个原因。
  9、我喜欢在清晨金色的阳光下悠然地驾车。
  10、在网上的.两张照片,她看起来悠然自得,耳朵向前耷拉着,舌头高兴地伸出来。
  11、但伯爵夫人显然没有意识到违背了任何规矩,她悠然自得地坐在阿切尔身旁沙发的角落里,用最亲切的目光看着他。
  12、你可以倚靠着沙发,闭上疲倦的双眼,悠然地倾听有声书本为你讲述的故事。
  13、在学校组织的春假法国之旅中,当我悠然喝酒的时候,其他同学却忧心忡忡,用国际电话卡打电话回家看自己是否被录取。
  14、当周围的世界发生变化,西班牙人还能继续享受他们悠然自得的生活吗?
  15、当我的朋友们在寒假期间忙着提交多达18份申请书的时候,我悠然自得。
  16、间或一阵强于一阵的波涛悠然地漫过礁石的边缘并在岩壁上击成水沫。
  17、话说两个星期又过去了,当大家都已经死了心,觉得老毛子再也回不来的时候,老毛子又悠然自得地出现在办公室了。
  18、天气阴沉,似有雨下而未下。晨风带着水气,给人些许凉爽之意。九月,就这样,带着一丝秋的气息,悠然而来。
  19、因此无论是在梦想还是现实中,我们对家居的要求都近乎苛刻,我们希望这种接触是亲密无间的、精致典雅的、悠然和谐而充满生活情调的。
  20、中有一条天然浑成的裂缝,可容一人悠然穿过,好似一叶巨大的莲瓣。
  21、低下身子我采摘了一朵,花香带着泥土的韵味,悠然淡雅,一如清水里的浮萍味道,又仿佛是园中牡丹的清芳,夹杂着泥土和青草的混合气息。
  22、戏中的人一会儿宁静,一会儿热烈,跳进跳出,悠然自在。
  23、一个小老头坐在走廊前的摇椅上,悠然自得。一个妇女向他走了过来。

小学六年级上册圆的整理与复习教学设计篇一圆的整理与复习教学设计圆的整理与复习教学设计张汴中学师玉霞20xx。12一学习目标1巩固圆的特征,通过系列的训练,熟练掌握圆的周长和面积的计算方法2能灵活全面地运用圆的周长和面六年级语文上册口语交际习作四第一课时教学设计学习目标1通过口语交际,进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关密不可分,知道应该投身环保,关爱家园。2结合身边的事例,交流如何珍惜资源,保护环境的问题。3通过口语交际,增强学生表达城南旧事的内容梗概读书笔记经典语录内容梗概城南旧事是着名女作家林海音于1960年出版的以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集,也可视作她的代表作。它描写二十世纪二十年代,北京城南一座四合院里,住着英子温三年级语文下册海底世界的教学设计教学内容苏教版三年级第六册海底世界教学目标1。能正确流利有感情的朗读课文。2。学会本课的生字,理解由生字组成的词语,会用窃窃私语景色奇异造句。3。读课文的三四自然段,注意句子与句子山市教学设计作为一名教师,通常会被要求编写教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的山市教学设计,仅供参考,欢迎大家阅福尔摩斯的推断教学设计模板教学目标1了解课文内容,知道福尔摩斯是怎么推断出送信人身份的。2抓住描写人物对话及心理活动的句子,体会人物当时的感受。朗读课文。3学习福尔摩斯善于观察,遇事爱推断的好品质。教学重难苏教版小学六年级语文的下册我心归去教学反思我心归去教学反思我心归去是月是故乡明板快下的一篇思乡散文,都表达了对故乡的思念,两个作者都因为各种原因而离开家乡,对怀着对家乡深厚的爱。老舍从生活小处着手,从自然的一草一木入手,表一次成功的实验教学设计学习目标认识锤堵获3个字。会写育瓶等13个字。能正确读写成功实验等13个词语。正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容,体会到做人要谦让,要有先人后己的精神。A案课前准备演示实验的课狮子和鹿教学设计优秀范文学习目标正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容,懂得好看的东西有进会带来坏处,而难看的东西有时却会带来好处。课前准备学生复习这一单元已学课文,想想课文给自己哪些启发。根据课文插图制积累运用四四年级教学设计第一课时教学目标1熟读和背诵对子,能够读准韵脚,读出节奏。2理解短文内容,了解作者叙述的顺序,感受大自然的美。教学重点了解短文叙述的顺序,感受大自然的美。教学过程一谈话导入同学们,高中三年级语文项脊轩志教学设计归有光教学目标1学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。2体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。教学重点学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写
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