艺术领域的教案

　　艺术领域方面的教学有利于帮助学生们提升对艺术方面的鉴赏能力。下面就随小编一起去阅读艺术领域的教案，相信能带给大家启发。　　艺术领域的教案(一)
　　设计意图：
　　新年即将到来，＂节日贺卡＂引起了我班孩子极大的兴趣。有的孩子从家里带来了圣诞卡，有的孩子拿来了新年卡，并聚在一起相互欣赏、讨论。作为老师看到这个场面，在高兴的同时，又冒出一个奇好地想法，这些贺卡虽然美丽，但都是从超市里买来的。孩子的想象力无限丰富，为什么不让他们在收集、观察、欣赏感受的基础上自己制作贺卡呢?
　　活动目标：
　　1、在欣赏贺卡和动手制作的过程中，体验新年即将到来的欢乐气氛。
　　2、初步了解贺卡的种类和功能。
　　3、愿意尝试运用不同的工具和材料制作贺卡。
　　活动准备：
　　1、小猴明明布偶一个
　　2、幼儿制作贺卡的材料：毛线、红、黄、蓝等各色颜料、油画棒、胶水、卡纸、彩纸、剪刀、吸管、白纸等。
　　活动过程：
　　一、导入课题：
　　师生谈话：孩子们，新年快要到了，小猴明明想给好朋友小猪胖胖送一张漂亮的贺卡，可他发现兔妈妈百货商店里的贺卡多种多样，看得小猴明明眼花缭乱。你们能帮他看看都有哪些贺卡吗?
　　二、欣赏贺卡：
　　1.了解贺卡的种类：
　　孩子们，你见过的贺卡都是什么形状的?这些贺卡有什么用处?
　　2.为贺卡分类。
　　根据形状、材料、内容、图案不同进行分类。
　　3.了解贺卡的演变：
　　树叶贺卡—纸贺卡—电子贺卡。(幼儿根据贺卡的不同进行讨论，说说自己贺卡的种类。)
　　三、制作贺卡：
　　1.教师带领幼儿观察认识不同的制作材料。
　　2.把幼儿分成四组，制作贺卡.
　　(1) 为第一组幼儿提供了颜料、油画棒，引导孩子感受两种材料的结合绘画。
　　(2)为第二组提供了颜料，尝试上色后对着，学习基础拓印技法。
　　(3)为第三组提供了颜料、吸管，尝试吹点技法。
　　(4)为第四组提供了色卡纸、毛线、彩纸、剪刀、胶水，练习剪贴技能。
　　四、展示贺卡：
　　孩子们，贺卡做好了，请互相说一说，你的贺卡是用那些材料制作的，是怎样制作的?
　　小朋友可真能干，制作的贺卡真好看，现在就去找自己的好朋友，把贺卡送给他，并说一句祝福的话，你的好朋友一定会很开心。
　　活动延伸：
　　在区域活动中，教师和幼儿搜集更多的材料，让幼儿制作贺卡。　　艺术领域的教案(二)
　　活动目标：
　　在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基础上，尝试用自制的乐器和不同的合奏方法为歌曲伴奏，体验合奏成功的快乐。
　　活动准备：
　　1．幼儿收集可以表现不同水声的替代乐器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，装着沙、米、豆的铁罐，洗衣板等），并学会表现。
　　2．歌曲《泉水叮咚》的录音。
　　3．乐句图示及操作卡。
　　活动过程：
　　一、交流各自收集的＂节奏乐器＂，说说它们分别能表现什么水声
　　（最近我们听了许多水的声音，还用生活用品制作了许多节奏乐器来表现听到的水声，请大家来介绍一下。）
　　1．你带来了什么？它能表现什么水声？
　　2．它敲击出的声音听上去像什么声音（泉水声、小溪声、大江声、大海声）？
　　3．怎样才能使这些物品发出的声音更好听？
　　【设计意图：节奏源于生活中的各种声音，所以在活动之前创设机会让幼儿去寻找声音并用替代物表现，能让幼儿在模仿、再现中获得观察力与表现力的提高。此外，让幼儿在生活中自主收集＂乐器＂，能激发他们表现的愿望，同时树立自信心。互动交流的过程能让幼儿有互相学习乐器表现方法的机会。】
　　二、使用＂乐器＂为歌曲《泉水叮咚》伴奏
　　1．复习歌曲《泉水叮咚》
　　提问：用什么办法可以让这首歌唱得更动听？
　　（教师鼓励幼儿根据歌曲的内容及情感设计演唱方法，进一步理解歌曲的内容。）
　　2．尝试用＂乐器＂为歌曲伴奏。
　　（1）提问：要为歌曲伴奏，需要做哪些准备？
　　（2）小结：需要有节奏，才能表现得更好。
　　（3）出示幼儿所选节奏的卡片：
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　　3．幼儿尝试一起为歌曲伴奏。
　　（1）伴奏前提问：一起伴奏需要注意什么？你们有什么问题吗？
　　（2）伴奏后提问：你们觉得自己的伴奏好听吗？有问题需要解决吗？
　　[设计意图：教师不要急于告诉幼儿演奏的方法，要鼓励幼儿自主表达，在聆听与思考中发现问题，让幼儿学会自己发现问题，引导幼儿思考解决问题的方法。]
　　4．师生互动解决伴奏的问题。
　　（1）提问：这么多乐器一起演奏，可以用什么办法让它们表现得都很好听呢？
　　（鼓励幼儿运用轮奏、合奏等方法合作表现。）
　　（2）小结：这么多乐器共同表现时，要根据歌曲的内容与特点，用不同的办法合奏，这样效果会更好。
　　[设计意图：活动中教师打破＂教＂的痕迹，让幼儿在尝试中展现矛盾、发现问题，在教师的引导下，让幼儿自主寻找办法解决问题。幼儿运用音乐手段解决问题的.过程中，不仅提高了节奏技能，增加了节奏活动的教育价值，还懂得了如何与同伴合作。]
　　三、合作表现体现成功的快乐
　　1．教师指挥，引导幼儿合奏，为歌曲伴奏。
　　2．请幼儿做指挥，集体为歌曲伴奏。
　　3．小结：其实为这首歌曲伴奏的方法还有很多，我们可以再去试试其他的方法，比一比哪种方法更动听。
　　[设计意图：在自主发现问题，找到解决问题的方法的基础上，引导幼儿一起合作，不仅能让幼儿体验音韵的美，还能让幼儿享受与他人合作的愉悦，此活动不仅落实了音乐领域的目标，也融入了情感发展的要求。]　　艺术领域的教案(三)
　　活动目标：
　　1、发展幼儿动手能力，会用各种方法制作鱼。
　　2、发展幼儿的想象力及创造能力。
　　3、增强对鱼外形特征的认识。
　　活动准备：水彩笔、油画棒、图画纸、电光纸、皱纹纸、剪刀、胶棒、纸杯、纸盘、课前组织幼儿参观海洋观、透明胶条
　　活动过程：
　　一、以谜语形式引出活动主题。
　　师：＂不是船儿水中游，摇摇尾巴点点头，深海浅水都能去，味道鲜美营养多＂
　　幼：鱼
　　二、能说出部分鱼的名称，并了解鱼的外形特征(教师出示相应图片)
　　师：前几天，我们一起参观了海洋馆，在那里我们看到了许多鱼，谁
　　还记得它们的名字。
　　幼：燕鱼、鲨鱼、气鼓鱼、章鱼、射水鱼·．．．．．
　　师：它们长得什么样?
　　幼：有的像条带子，有的像个梭子，有的身上长满刺，有的能变颜色，
　　有的鱼会飞·．＂．．(教师引导)
　　三、激发幼儿制作的愿望
　　1、师：小朋友都特别喜欢去海洋馆看鱼，今天，老师想请小朋友一起动手来制作你喜欢的鱼，放在咱们班的＂海洋馆＂中。（出示以海洋馆为背景的泡沫板）
　　2、引导幼儿讨论：用什么方法制作鱼。
　　幼：剪、折、画、撕、盘纸、用药盒、盘子等制作鱼的方法。
　　四、幼儿制作各种各样的鱼。
　　1、教师分别介绍材料，幼儿自主选择活动形式。
　　2、教师分组指导：
　　A、剪纸组：重点指导幼儿运用对称的方法剪鱼，在此基础上鼓励幼儿大胆镂空，剪出不同形态及花纹鱼。
　　B、绘画组：重点能画出鱼的外形特征，并大胆运用颜色较均匀涂出美丽的花纹。
　　C、撕纸组：教师根据幼儿能力提供不同材料，一种沿线撕，一种脱线撕。
　　D、手工制作组：根据纸杯及纸盘的形状粘贴上鱼眼睛、鱼腮、鱼鳍等，鼓励幼儿大胆装饰。
　　五、美丽的海底世界
　　1、师生共同布置＂海底世界＂幼儿将自己的作品随意粘贴在展板上。
　　2、请幼儿简单介绍自己的作品，用什么方法制作的，叫什么鱼。（为鱼起名字）
　　3、请幼儿共同给我们的海洋馆起名字。（最后结果为＂美丽的海洋世界＂）
　　4、音乐游戏：＂快乐鱼儿游游游＂。
　　听音乐，模仿鱼儿在水中自由自在畅游和相互嬉戏的情景。