1、璀璨的星光宛若一颗颗宝石镶嵌在空中。
　　2、日潭宛若圆圆的太阳，月潭宛若弯弯的月亮。
　　3、天气特别好，天空没有一片云彩，阳光自由的散落在床前，宛若一面银帘悬挂在窗台。
　　4、跨海大桥宛若一条长长的彩虹。
　　5、久未放晴的天空，出现了一条彩虹，宛若一条飘舞的彩练！
　　6、长江在太阳的照耀下，宛若一条丝带。
　　7、流星划过天际，宛若短暂的相聚和永久的离别。
　　8、天上洁白的云朵宛若走动的鞋子。
　　9、石拱桥宛若一个驼背的老爷爷。
　　10、一阵微风吹过,湖面波光粼粼,宛若无数条银蛇在游动。
　　11、水田宛若镜子，映照出蓝天、白云。
　　12、天上的星星一眨一眨的，宛若他们会说话一样。
　　13、绚烂的晚霞,宛若一幅锦绣。
　　14、学习宛若打磨一把宝剑，越磨越快。
　　15、宛若初生的孩子，她的笑容不带任何杂质，纯澈美好。
　　16、夜幕初临，岸边的华灯倒映在池塘中，宛若无数条银蛇在游动。
　　17、冬天的冰灯真美，宛若那水晶雕刻一般。
　　18、柳叶宛若弯弯的眉毛。
　　19、平静的湖面宛若一面大镜子。
　　20、没有目标的生活宛若航海没有指南针。
　　21、雨过天晴，空中出现了一道彩虹，宛若一座桥，连接了天上人间。
　　22、山顶积雪融化悬下条条冰川,宛若飞流直下的银瀑,又似随风飘逸的素练。
　　23、清晨，当第一束阳光射到树上时，小鸟便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，宛若春水淙淙。
　　24、小姑娘的脸蛋宛若红红的苹果。
　　25、无智谋的`热情宛若无光之火。
　　26、见今日之景，宛若再现。
　　27、星空宛若美丽的被子，盖住了沉睡的大地。
　　28、生活宛若欣赏一幅古画，越看越觉珍贵。
　　29、万里长城宛若沉睡在中华大地上的一条巨龙。
　　30、天山的星星宛若街上的明灯，又似小孩子调皮的眼。
　　31、清晨枝叶上的露珠宛若一棵棵透明的水晶。
　　32、跨海大桥宛若一条长龙横卧在大海上。
　　33、晚霞，早早爬过山头，挂在中天，宛若金红的果子 。
　　34、看！我们的运动员小郭宛若水上蛟龙，一路过关斩将，第一个到达终点。
　　35、大厅里灯火辉煌，照耀得宛若白昼。
　　36、十五的月亮宛若一个大圆盘。

让我们荡起双桨课文教学反思教学这篇课文时，学生的兴致很浓，究其原因，跟营造的学习氛围有很大的关系，学生全身心地投入了进去。上课伊始，我唱起了让我们荡起双桨，谁知孩子们会唱以前的儿童歌曲，他们和我一起唱起来，语文课文教学案例反思口语交际1教学建议。保护文物，既是爱国的表现，也是守法的行为。对世界遗产，既要申报，又要宣传，更要保护。安排这次口语交际，就是为了让学生在语文实践中提高文物保护意识，树立保护文物，大自然的启示教学反思我教学大自然的启示这课时，我在学生熟读课文后，让学生思考课文的主要内容是什么？学生概括起来显得还是吃力。看的出光利用抓各部分主要内容的方法来概括整篇文章的主要内容还是有些困难。怎么慈母情深课文教学反思范文慈母情深是著名作家梁晓声的小说母亲里的片段。记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励我读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。喜欢这样的课文课文母亲的恩情教学反思德国的教育家斯普朗格说过教育的核心是人格心灵的唤醒，教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感价值感唤醒。母亲的恩情是苏教版第四册教材中的课文。笔者教关于太阳精品教学设计教学目标1学会本课的生字，认字13个，会写6个字。认识新笔画横撇竖折折钩。2有感情地朗读课文，背诵课文。3使学生认识人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意鱼游到了纸上的优秀教学设计范文一导语，析题，整体感知这节课，黄老师和大家一起来学习一篇人教版四年级的课文鱼游到了纸上，看题目，谁能根据课题提出一些问题吗？看着课题我们提出了这么多的问题，真是不简单，都值得表扬，翠鸟优秀教学设计一教学目标知识目标理解课文内容。语感目标正确流利有感情地朗读课文。背诵喜爱的自然段。能力目标学习作者抓住特点观察描写的方法。体会用词的贴切生动，养成积累好词佳句的习惯。品德目标感受过秦论优秀教学设计教学目标1。了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。2。归纳掌握制亡利固遗度等词的一词多义八个通假字三种古汉语特殊句式。3。熟广东版小学美术用线条色彩画感觉优秀教学设计教学目标1。学习以线条与色彩进行造型表现的基本知识2。学会用线条与色彩的美妙组合来表达自己的感受3。养成积极观察自然传达情感和表现美好生活的良好习惯4。培养细心欣赏善于想象大胆表现我爱家乡的作文教学设计教学目标1养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。2养成修改自己的习作的习惯，并能与他人交换修改。教学重点把热爱喜欢的景物写生动具体，并把自己的感情写进去。教学难点把自己热爱的景