本节课我力图在课堂形式上有所改变，所以给学生分组，课后才感到分组后的效果并不理想。由于没有利用好，因此看上去成了摆设。究其原因我认为有以下几点：
　　1、对学生的关注不够。课堂检查不到位，不能及时发现和解决问题。这是一节唱歌课，我完全可以让每个小组自由发挥来对歌曲进行二次加工处理（在速度、力度、情绪上），然后来赛一赛，让每个学生都参与进来。这样既能发挥他们的主动性又能培养学生对歌曲的.处理能力。
　　2、缺乏有效的唤起手段，没有充分唤起学生学习的激情。如果我课前多找一些与歌曲相关的图片或音像资料或许效果会好一些。
　　3、关于＂讨论＂，我没有把＂讨论＂用好，大事、小事、该讨论的、不该讨论的都让学生来讨论，既浪费时间又达不到效果。在以后的教学中对于让学生讨论的问题要慎选，一定要有讨论的价值。
　　4、让学生自由拓展知识、自由创造的时间太少，活动空间不够，这不符合新课标理念。
　　5、音乐是听觉艺术，听是音乐课上必不可少的环节，除教材内容之外要多搜集与之相关的音乐（流行、古典、通俗）最大限度开阔学生视野，不仅能提高学生感受力，也对课堂教学起潜移默化的影响。
　　另 外，在今后的教学过程中，还要注意情景问题设置上，力求在符合课堂教学目标基础上，以精确而生动的语言来牵引、唤起学生活动思维，提高课堂教学质量。根据音乐课堂教学的特点，充分利用各种形式诸如舞蹈、尝试对歌曲的改编创作、小品等灵活多样的形式，多角度学习。同时要鼓励学生、用饱满的热情感染学生在课堂 上想唱就唱，充分唤起学生活泼好动爱跳爱唱的天性，给学生提供自我展示的平台，让音乐课成为＂活＂的课堂。

第二节DNA片段的扩增PCR技术课标要求1理解pcr的原理，讨论pcr应用。2尝试pcr技术的基本操作。知识梳理一背景知识1细胞内dna复制步骤（1）在作用下解开dna双链（2）在作用下，以dna单链为模板，合成种群和群落（第一课时）一教学目标的确定在课程标准的内容标准中规定了尝试建立数学模型解释种群的数量变动。该条内容标准有两层涵义其一，尝试建立数学模型属模仿性技能目标，旨在通过原形示范（细菌的数免疫调节ampnbsp导学案免疫调节导学案学习目标1概述免疫系统的组成。2概述免疫系统在维持稳态中的作用。学习重点1免疫系统的防卫功能。2体液免疫和细胞免疫。一导学过程（一）预习导学1免疫系统的组成（1）免疫内环境稳态的重要性教案第2节内环境稳态的重要性一教学目标1。说明内环境稳态及其生理意义简述稳态的调节机制。2。关注内环境稳态与健康的关系。3。尝试解释生物体维持ph稳定的机制。二教学重点和难点内环境稳态第4节动物体的细胞识别和免疫一学习目标l知识要求1免疫及分类了解免疫有关方面的知识，掌握非特异性免疫和特异性免疫反应。描述巨噬细胞的吞噬作用过程。2细胞识别了解细胞识别的定义，能读懂图解，了解细胞识别的物质基课题2腐乳的制作课题2腐乳的制作一课题目标1以制作腐乳为例了解传统发酵技术的应用2说明腐乳制作过程的科学原理3设计并完成腐乳的制作，分析影响腐乳品质的条件二课题重点与难点1课题重点说明腐乳制作过程细胞中的无机物教学设计教学设计说明本节课的教学目标是使学生认识和理解水和无机盐在人体内的存在形式和生理作用，其中水和无机盐的作用是本节课的教学重点。教学过程中始终注重创设情景，联系生活实际，提高学生的学第三节基因工程与转基因生物第三节基因工程与转基因生物一学习目标1。阅读基因工程中抗虫棉的获取过程，理解基因工程的概念，感受科学实验探究的过程，感悟科学家在实验中严谨的科学态度。2理解基因工程的基本过程也就是生物科学与健康目标的确定生殖健康是20世纪90年代后形成的新观念，能够概述生殖健康的含义是理解什么是生殖健康的基础。现实生活中两类不同性质的不育问题，可以通过进行人工授精和体外受精来解决。能举例高二生物ampnbsp从生物圈到细胞教学设计从生物圈到细胞一教学目标知识举例说出生命活动建立在细胞的基础上。说出生命系统的结构层次。情感态度认同细胞是基本的生命系统。二教学重难点细胞是基本的生命系统是重点说出生命系统的层次是第一章第1节ampnbspampnbsp细胞的生活环境第一章人体的内环境与稳态（必修3）第1节细胞的生活环境一教学目标1。描述内环境的组成和理化性质，理解组织液血浆和淋巴三者之间的关系。2。说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介