Unit2MyFavouriteSeason第一课时

　　一、教学目标
　　1、能够听、书、读、写单词：season,spring,summer,fall,winter.
　　2、能够使用句型：what’syourfavouriteseason?提问，并能够根据实际情况回答。
　　3、能够看懂指示语，并按照指令完成let’sfindout中的简单任务，绘图并会话。
　　4、能够听懂、说唱let’schant部分的歌谣。
　　二、教学重点、难点
　　1、 本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型：what’syourfavouriteseason?和what’stheweatherlikein…?进行问答。
　　2、难点是听、说、读、写单词spring,summer,fall,winter和season.
　　三、课前预备
　　1、录音机和录音带
　　2、教师教学卡片，有关于四季的。
　　3、有关不同天气情况的图片。
　　4、一张中国地图，并预先在几个重要城市标注天气符号。
　　5、预备一套有关不同天气情况的图片。
　　四、教学步骤
　　1、热身
　　（1）播放四年级下册第四单元a部分的let’schant的录音，复习有关天气的形容词。
　　（2）播放五年级上册第三单元b部分的readandwrite的录音，复习巩固句型：what’syourfavourite…?
　　2、预习
　　（1）教师向学生提问：what’stheweatherlike?同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm,cool,hot等形容词进行回答。
　　（2） 猜谜语：学生做pairwork,操练句型：what’stheweatherliketoday?it’s…由一名学生提问，另一名学生猜对方手中天气图片的内容，用最少的次数猜 对者为胜。
　　3、新课呈现
　　let’slearn
　　（1）教师在黑板上画一棵树的树干，再画上几片浅绿色的树叶，对 学生说：look!theleavesaregreennow.whatseasonisitnow? 出示单词卡片season,教学season.再呈现单词卡片spring教学spring，学生跟 读，并根据自己的生活经验对spring的天气特征进行描述，如：springiswarminhangzhou/taiwan.等。之后，教师指着 地图上南、北、东、西一些主要城市，提问：what’stheweatherlikeinspringinbeijing/shenzhen？等，引导学 生回答。师生一起拼读单词spring.
　　（2）教师继续在枝干上画树叶，继而引出summer
　　（3）教师利用简笔画引出fall和winter.
　　（4）交换司出示各种天气状况的图片，进行师生问答，如：
　　t:what’stheweatherlike?
　　s:it’swindy.
　　t:whatseasonisitnow?
　　s:spring等。
　　教师继续提问学生：what’syourfavouriteseason? 引导学生回答：spring/summer…并进一步陈述原因，如:it’swarmandsunny…
　　let’sstart
　　（1）教师出示表示 不同季节的图片，或用简笔画呈现不同季节的景象，提问学生：what’stheweatherlikeinthispicture?
　　let’schant
　　教师放let’schant部分的歌谣，学生跟录音说唱歌谣。教师反复出示相应的图片与语句对应，加强学生的理解，复习巩固生词。