教学过程：
　　一、常规活动：课前演讲
　　二、导入课文：
　　三、浏览课文，整体感知：
　　学生讨论、交流：作者对蚂蚱的称呼变化及对应的情感变化。
　　四、品读赏析，感受生命
　　重点赏析我向蚂蚱鞠躬的原因。
　　小组讨论：蚂蚱顽强的生命力在文中有哪些具体的表现？
　　五．拓展延伸：
　　讨论：你认为蚂蚱这样做值得吗？为什么？
　　交流：我的生命感言——
　　六、教师寄语。
　　让你、让我、让大家都来关注生命、珍惜生命、热爱生命、感谢生命吧!
　　七、布置作业：
　　1、课外收集关于生命的一篇。
　　2、短文写作：《由蚂蚱逃生想到的》
　　教研员简评：
　　张老师是一位年青教师，刚登上讲台不久，但通过今天这节课展示了她良好的素质和勇于探索的精神。＂朗读感悟式教学＂究竟如何进行？张老师作出了自己的思考，并给出了答案。张老师这节课具有以下特点。
　　⑴注重情境的创设。为了让学生能沉浸在文本中，张老师多次安排了抒情的`背景音乐，学生们在诸如《命运》等不同的音乐氛围中感悟生命的意义。
　　⑵注重连通学生的体验。引导学生通过自身的生活体验和阅读体验进入文本，还原＂情境＂，从而感受作品语言文字背后的冲突与妥协。
　　⑶注重挖掘作品＂人文性＂的同时，没有忽视对作品艺术性的点拨。如侧面描写、环境描写等。
　　⑷多种形式的朗读各得其所，各尽其妙。有齐读、散读、提读、片段朗读、整段齐读等。

用自言自语来造句自言自语造句1昨天我和妈妈在逛街的时候，我看见了一件衣服，于是，我自言自语地说这件衣服好漂亮呀！2小明的爸爸讲作业时，小明会自言自语小声的说东道西。3邱吉尔正在审批一份打印的报告，用自言自语的造句参考1醉汉咒骂着踉跄地走过，并且自言自语，象一些狰狞的猿猴。2我可以向他问路，她自言自语地说。3小明总是一个人在自言自语。4这样的自言自语被一口花生米而打断。5小明有个习惯，犹豫不决时自言自语怎么造句1他凝视着窗外阴沉的天空，似是在对身边管家的问话，又似自言自语道她，还会不会回来呢？2王刚自然自语说道这样一来，如何是好？3他在自己的。座位上，自言自语。4小军自言自语地说着什么，用自言自语造句在考试前，我总会自言自语地鼓励自己加油，争取考到好成绩！下面是小编收集整理的用自言自语造句，希望对您有所帮助！用自言自语造句1这次考试，我做错了一道特别简单的排序题，我自言自语地骂学习有效教学反思我们在教育教学过程出现的问题给出了有效的方法和途径，我受到了很大的启发，同时也深切的认识到了自己在教育教学过程出现的一些问题。下面就谈一谈我的体会及反思。一教师死教，学生死学的方法六国论优秀教案设计一学习目标1。领会苏洵关心国家反对屈辱求和，主张抵抗外辱的思想，了解作者借古讽今的现实针对性，培养学生天下兴亡匹夫有责的历史责任感和以史为鉴共创未来的与时俱进精神2。通过听示范朗读六国论公开课教案一以学生活动为主，提供能让学生充分进行自主合作探究的学习环境，六国论公开课教案。努力实现知识与能力过程与方法情感态度价值观三个维度教学目标的统一。二突出学生学习的自主性，通过自主学精雕细刻的反义词是什么精雕细刻是形容创作艺术品时的苦心刻画。下面是小编整理的精雕细刻的反义词，欢迎来参考！精雕细刻的反义词（以下词语任选其一）偷工减料粗制滥造粗枝大叶粗枝大叶中一挥而就粗制滥造粗枝大叶粗威胁的反义词是什么威胁是什么意思？它的反义词是什么？怎么造句？下面我们一起来看看吧。威胁指用武力权势胁迫使遭遇危险。语出史记刺客列传秦地徧天下，威胁韩魏赵氏。近义词胁迫要挟恐吓反义词安慰安抚宽慰造句取长补短的反义词解释取长补短指吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处。也泛指在同类事物中吸取这个的长处来弥补那个的短处。一反义词故步自封二词语注音qchngbdun三基本词意吸取别人的长处，弥补自己的不总也倒不了的老屋教学反思范文总也倒不了的老屋是一篇童话。主要讲述了老屋与小猫老母鸡和小蜘蛛之间的故事。课文用了反复的手法推进情节的发展，每一个片段都是老屋准备倒下，然后小猫，老母鸡和小蜘蛛请求老屋不要倒下，接