教科版第一册识字三优秀教案

　　教材简析
　　本课内容由3部分构成。第1部分由4组词语组成，写了阳光、月光、星光、灯光。第2部分由图标指引，引导学生认识＂跳、着、游、闪、灯＂5个汉字；认识、会写＂光、月、星、向、笑＂5个汉字和偏旁竹字头，了解书写要求、笔顺规则。第3部分是通过插图表现龙龙和文文在进行组词游戏，可借此引导学生组词练习。
　　设计理念
　　《语文课程标准》第1学段关于识字的教学目标是：＂喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。＂在教学建议中又指出：＂识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的＂教学情境。＂为此，本设计侧重＂将儿童熟识的语言因素作为主要材料＂，引导学生感受文学语言的魅力，激发学生的学习热情，对熟悉的＂阳光、月光、星光、灯光＂等语言因素加深认识，从而掌握所要学习的生字。
　　教学目标
　　1．通过学习本课的词串，理解画面意境，熏陶学生的情感，培养学生热爱生活、热爱学习的思想感情。
　　2．认识＂跳、着＂等5个生字，会写＂星、笑＂等5个生字。
　　教学重、难点
　　1．学会按＂先上后下、先外后内＂等笔顺规则书写＂光、月、星、向、笑＂5个字；学习竹字头和日字头。
　　2．＂光＂的笔顺；＂向＂在田字格的位置；＂笑＂的关键笔画。
　　教学准备
　　多媒体课件等。
　　教学时间
　　1课时。
　　教学过程
　　一、谈话激趣
　　早上太阳从东方升起，照耀着大地，阳光在花上跳着；夜晚来临,月光、星光、灯光它们会在哪呢？请同学们轻轻地翻开书第71页找一找。（板书课题）同学们，今天我们要学习《识字三（1）》，大家刚才看到的就是今天我们要学习的内容。
　　二、初读感知
　　1．现在，请同学们自读书上的词语，注意要借助拼音读准字音，不要丢字、落字。
　　2．请同学们在课文中画出本课要求我们认识的字，重点读一读。
　　3．（出示课件）请大家看屏幕，谁愿意给同学们大声朗读？（指两三名学生读）
　　4．教师范读。
　　5敝傅祭识粒褐囟＂花、水、天、孩子＂；体会动词＂跳、游、闪、笑＂。让学生感受阳光、月光、星光给我们带来的喜悦和惬意，以及小男孩在灯下学习的快乐。
　　6．生自由练读。
　　7．分组读文。
　　8．全班齐读。
　　9．（课件出示：＂跳、着、游、闪、灯、光、月、星、向、笑＂）拼音宝宝去休息了，你们还认识这些字吗？
　　10．开火车读。
　　11.组词游戏。
　　龙龙和文文能把＂星、光、月、向、笑＂组成词。我们和龙龙、文文比一比吧。
　　三、指导书写
　　1．（课件出示要求会写的字）同学们，这节课中的这5个字不仅要求我们会认，还要求我们会写。同学们有信心把它们写好吗？好！那么我们先来读一读。（师领读几遍，再指名领读。）
　　2．小组讨论。
　　让学生按以下问题来讨论要写的5个字：(1)怎样记字形？(2)哪一笔是主笔，笔顺又是怎么样的？(3)写的时候应该注意什么？
　　3．指名汇报。
　　(1)上下结构的字。
　　光：上小下大，字形稍长，笔顺规则：先中间后两边。（引导学生说，师范写，然后让学生在写字本上描两个，再写3 5个，同桌检查，最后组词。）
　　星：上小下大。发现新部首扁日字头。（开火车读；向生说明写扁日字头时的要求———要稍扁。让生在写字书上练写几个，再找两三名学生到黑板上表演写，然后全班评价，再练习写，同桌检查。）
　　笑：重点指导竹字头写法：右边撇起笔稍高些，要上紧下松，上窄下宽。（要清楚地强调＂笑＂的第7笔是撇。师范写，指导生试写，再放手让生自己练习写两个，然后抽样展示评价，再让生练习写3 5个，同桌检查。）
　　(2)半包围结构。
　　向：字形稍扁，撇的位置不要超出竖。（生自己练写，师巡视指导，抽样评价，再让生自己练习写，然后同桌检查。）
　　(3)独体字。
　　月。（学生自己练习写，同桌检查。）
　　四、总结