口语交际我说你做教学设计

　　教学目标： 知识与能力：能准确说出自己想让他人干的事。
　　过程与方法：通过学生传话，使学生感知准确传话的重要性。
　　情感态度价值观：培养学生活跃的思维、认真听别人说话的习惯。
　　教学重点：通过＂我说你做＂游戏，知道怎样准确地向大家描述想要表达的意思，怎样听别人说话。
　　教学难点：准确传达自己的想法，培育良好的听说习惯及口语交际能力。 解决难点办法：小组内相互交流，通过游戏，提出表扬。
　　教具准备：多媒体课件，事先写好几组指令。
　　教学课时：1课时
　　学情分析：一年级的孩子的抽象思维能力还不强，对于这种直观形象的动画特别感兴趣，对于抽象的、难以理解的＂我说你做＂来说用这种方法易于理解。
　　教学过程
　　第一课时
　　一、目标解读，以标导航 能准确说出自己想让他人干的事
　　二、预习检测，以测促学 生回忆并按照
　　（1）、句式训练。 句式回答 师：同学们喜欢做游戏吗？你做过什么游戏 呢？ 句式①：＂我做过（ ）的游戏。＂ 师：你们只做过一种游戏吗？ 句式②：＂我做过（ ）和（ ）的游戏。＂ 师：你能不能告诉老师你和谁一起做游戏的 呢？ 句式③＂我和（ ）一起做过（ ）的 游戏。＂ 请生练习引入的.三个句式，培养口语交际的 能力 师巡视学生交流情况。
　　三、探究新知，合作交流 感知＂我说你做＂游戏。
　　1、做＂头脑健美操＂的游戏。 师：今天，老师也给大家带来了一个游戏， 想知道是什么游戏吗？（播放课件）这个游 戏叫＂头脑健美操＂。（教读一遍）这个游戏生以小组为单怎么做呢？请认真听。就是老师喊口令，你位做游戏 们要做相反的动作，比如老师说＂哭＂你就  ＂笑＂，说＂起立＂你要 ＂坐下＂， 看谁最聪明，头脑反映最快。听明白了吗？ 在做游戏的过程中，要想想自己是怎么做 的？心情怎么样？还要看看其他的小朋友是 怎么做的？聪明的孩子请准备好小耳朵，游 戏马上就要开始啦！ （老师喊：起立、哭、抬头、坐下、举右手、 低头，学生一边做一边笑，老师观察出错的 学生）
　　2、请生体会并分组做游戏
　　四、有效检测，以练达标 你觉得这个游戏怎么样啊？说一句话。 师请生回答
　　五、师生互动，总结拓展 总结，怎么样才能做好一个游戏。
　　小结：大声说，认真听，准确做。 通过今天的游戏，我们懂得了说话声音要宏 亮，让别人听得见，同时也要集中注意听别 人说话。
　　六、布置作业，巩固提高 回家和父母做游戏，