五年级语文南泥湾开荒第二三课时教学设计

　　第二课时：
　　（一）教学目标：
　　1、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。
　　2、能用一就、无论都造句。
　　3、感受八路军战士自力更生、艰苦奋斗、不怕困难的革命乐观主义精神。
　　（二）教学重难点：
　　初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法
　　（三）教学过程：
　　1、回顾训练点，明确方法。
　　怎样抓住重点段深入理解课文？
　　2、精读重点段。
　　（1）小组学习，研究问题。（课后题3）
　　（2）这一段可以分成几个部分来钻研？
　　三部分：战士们开荒的热情很高；开荒时碰到的困难；开荒时运用种种方法。
　　（3）学习第一部分（3、4自然段）。
　　①第3、4自然段是按什么顺序来写的？（时间顺序）
　　②战士们什么时候去开荒？还要加上每天你有什么感觉？战士们觉得这样辛苦吗？你从哪里可以看出来？应该怎么读？（轻快、热情）
　　③指名读第4自然段，说说这一段主要写什么？
　　④从哪里能看出战士们干劲非常足？
　　钁头像雨点一样落地、不肯多休息、收工的时候突击。
　　⑤想象当时热火朝天的场面，有感情地朗读。
　　⑥战士们为什么要这样满怀激情地干活呢？
　　⑦这一部分集中写了什么？
　　（4）学习第二部分。（第5自然段）
　　①指名读。思考：在开荒中遇到哪些困难？（联系生活）
　　②在这样的情况下，战士们有没有叫苦连天呢？
　　③情绪高昂是什么意思？
　　④从哪里可以看出战士们一直情绪高昂？
　　⑤前两面两句与第三句是用什么词语连接的？能不能不用这个词语？
　　⑥有感情地朗读。
　　（5）学习第三部分
　　①指名读。第6自然段是围绕哪句话来写的？战士们开荒运用了哪几种战术？
　　②这几种战术分别是怎么样的？
　　③造句：无论......都......
　　④把开荒当作战术对待，表现了什么？
　　⑤说说这一段的段式。
　　3、有感情地朗读重点段。
　　（1）练读重点段。
　　（2）说说学习重点段的学习方法。
　　4、作业。
　　（1）课后题3（同桌互查）
　　（2）作业本。
　　5、板书设计：
　　16、南泥湾开荒
　　干劲足：进军、突击、再猛干
　　荒凉的地方 困难大：荆棘多方法不对 陕北的江南
　　方法多：火攻、打包围、中间突破（南泥湾精神）
　　第三课时：
　　（一）教学目标：
　　1、按训练点要求，联系重点段读懂其余两段。
　　2、读写练习。
　　3、感受八路军战士自力更生、艰苦奋斗、不怕困难的革命乐观主义精神。
　　（二）教学重点：
　　理解本课含义。
　　（三）教学难点：
　　感受八路军战士们以苦为乐的革命乐观主义精神。
　　（四）教学过程 ：
　　1、回顾训练点。
　　学习了重点段之后，该怎么做？
　　2、学习第一段。
　　（1）指名读第一段。说说主要写了什么？
　　（2）战士们当时的生活条件怎么样？从哪里看出当时的.生活条件比较艰苦呢？（旧窑洞，住在草棚、野地里、深草丛的窝铺里）
　　（3）在这样的条件下，战士们的情绪如何？从哪里可以看出来？
　　（4）用虽然......但是......、尽管......还是......造句。
　　（5）指导朗读。
　　（6）说说你喜欢哪些句子？（对偶句、排比句）
　　3、学习最后一段。
　　（1）齐读最后一自然段。
　　（2）说说到处是、遍地是说明了什么？
　　（3）说说征服南泥湾，表现了三五九旅的什么精神？
　　（4）有感情地朗读。
　　4、朗读课文，总结全文，深化主题。
　　（1）熟读课文。
　　（2）突破难点：
　　①开荒前后的南泥湾分别是怎么样的？
　　②为什么会有这样的结果？
　　③表现了战士们的什么精神？
　　（3）联系实际，谈谈认识。
　　5、课堂练习。
　　（1）听写词语。
　　（2）读写结合：仿照第6自然段的总分总段式写段话。
　　（3）作业本。
　　（4）课后题4。