第10课松鼠和松果优秀教案

　　教学目标
　　1、认识聪、活等11个生字。会写以、后等6个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
　　3、愿意参加植树活动或树林认养活动。
　　教学时间
　　2课时
　　教学流程
　　一、导入揭题
　　今天，我们要来认识一位动物小卫士松鼠。（教师板书：松鼠）
　　你对这种小动物有哪些了解？松鼠最爱吃松果了，（教师板书：松果）学生齐读课题
　　那它们之间会发生什么故事呢？
　　二、初读课文，整体感知
　　1．由读课文，注意本课所要学的生字。要求：
　　（1）借助拼音读正确、读流利。
　　（2）思考：这篇课文写了个什么故事？
　　2．指名当小老师领读生字。
　　3．自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。
　　例：如总
　　（1）读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！
　　（2）用如果说一句话。
　　以：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。
　　4．指名认读生字。
　　三、再读课文，理解内容
　　1．自由读课文。把课文读正确、读通顺。
　　2．指名分段读课文。
　　3．选择自己喜欢的自然段进行练读。
　　例如：第二自然段的练读可以采用师生分角色朗读的方法进行。老师读陈述的句子，学生读心里想的句子；或者学生读陈述的句子，老师读心里想的话。
　　4．小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。
　　5．质疑解疑。
　　（1）松鼠、松果、松树之间有什么关系？
　　（2）你喜欢小松鼠吗？为什么？
　　可以让学生自由提问，自主回答，教师引导。
　　6．再读课文，把你所体会到的用朗读体现出来。
　　7．戴上头饰表演。（松树、松果、松鼠）
　　四、复述课文
　　1．教师出示提示：吃松果想松树种松果长松树
　　2．小组之间复述后全班交流。
　　五、指导书写
　　意和总中心字底的.写法。
　　六、扩展练习
　　1．师：以后这里会是怎么样的呢？
　　2．小组讨论，说一说，议一议。
　　3．看看在我们学校的哪些地方栽上什么树木会让学校更加美丽？（出示校园平面示意图）
　　七、布置作业
　　1．把你刚才的想法在图上画出来。
　　2．除了松树和松鼠，你还知道哪些植物和动物？回家之后，运用各种方式调查了解。
　　板书设计：
　　10．松鼠和松果
　　吃
　　松鼠松果
　　生活成长
　　松树