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中国古代帝王家族称谓

  历史上的皇帝家族称谓
  皇帝——公元前220xx年,秦王嬴政统一六国后,自认为"德兼三皇,功高五帝",称"始皇帝",从此历代封建君主都称皇帝。
  万岁——皇帝的代名词,一种说法认为在朝贺时对君主经常使用,久而久之,便成了皇帝的尊称;另一种说法认为是从西汉元封元年(公元前120xx年)汉武帝登华山后,由他开始用"万岁"自称,而相沿下来的。
  天子——古代君王的尊称。夏、商、周代,天子的正号是王,如周武王即可被称天子;在秦汉至清代,天子则指皇帝。所谓"天子",意指君主君临天下,犹天之子。
  皇后——皇帝的正妻称皇后。秦汉以后历代沿称。
  太上皇——帝王尊其父为太上皇;历代皇帝传位于太子,并自称太上皇;天子之父参与国政,称太上皇帝。
  皇太后——皇帝的母亲称皇太后,秦汉以后历代沿称。
  皇太子——皇帝所指定的继承人,一般为皇帝的嫡长子,但常有例外,由皇帝选定册立。清代自雍正以后不立皇太子。一般称预定继承君位的长子为"太子。
  贵嫔——嫔妃的称号。汉元帝时始置,原为妃嫔中之第一级。自魏晋至明均设置,但地位已经下降。
  昭仪——嫔妃的称号。三周魏文帝时始置,仅次于皇后,晋及南北朝多沿置。
  才人——嫔妃的称号。始设于晋武帝,自南北朝至明多曾沿置。唐制,才人初为宫中之正五品,后改正四品。
  贵妃——嫔妃的称号。南朝宋武帝时始置,位次于皇后,自隋至清多沿置。
  七子——女官名,位在美人、良人下,在长使少使上。
  良人——西汉嫔妃的称号。
  美人——嫔妃的称号。
  贵人——嫔妃的称号。东汉位次于皇后,清代贵人已降在嫔妃之下。
  世子——帝王的正妻所生的长子,也称太子,清代则封亲王的嫡长子为世子。
  孺子——太子嫔妃名,太子有妃、良娣、孺子,共三等;古代贵族的妾也称孺子。
  太孙——皇帝的长孙称太孙。历代王朝往往于太子殁后册立太孙为预定之皇位继承人。
  公主——帝王之女的称号。始于战国,汉制规定,皇帝之女称公主,帝之妹称长公主,帝姑称大长公主,后历代大致沿用。
  翁主——
  TAG:帝王 称谓 汉代制度,诸王之女称翁主,即后世的郡主。
  驸马——皇帝的女婿称驸马,非实官。清代称"额驸"。
  帝姬——古代对皇帝女公主、姊妹、姑母等的称呼。

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体积单位的教学反思教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。对于教学反思应该怎么写?一起来看看!体积单位的教学反思一体积和体积单位是西师版数学五年年轮的秘密教案设计教学目标1了解树龄和年轮的关系。2感受我们的生活离不开树,乐意和树木做朋友。教学重点探究大树的年龄,对树木的年轮发生兴趣。教学难点让孩子们了解年轮和大树年龄的关系。课前准备1前期经幼儿园音乐丑小鸭教案设计要求通过多媒体这个先进新颖有趣的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激同时,通过老师游戏的口吻,引导幼儿欣赏歌曲丑小鸭,激发幼儿参加音乐活动的兴趣。活动重点激发幼儿欣赏歌曲的兴趣,理解物体的沉与浮优秀教案设计与教学反思教学目标1让幼儿感知物体在水中的沉浮现象,学会用简单的图标来表示物体的沉浮。2探索调节物体沉浮的方法。3培养幼儿的创造性思维,发展幼儿探索求知的精神。活动准备1各种试验材料(乒乓球画感觉教案教学目标通过认识体验各种感觉的游戏活动,让学生尝试用不同的点线面形色彩来表现各种感觉,体验美术造型的乐趣,激发学生的想象力及创新意识,培养学生的积极的参与精神,丰富感觉能力,大胆的二年级绘本写画我妈妈教案篇一绘本我妈妈教学目标1通过学习,渗透绘本阅读的一般方法,激发学生课外阅读的兴趣。2激发学生想像,引导学生看图说话。3结合绘本和低年级学生特点,进行图文并茂的创作。教学重难点学会看精选成语典故10则下面品学网小编给大家分享10个成语典故,欢迎阅读1围魏救赵战国时期,魏惠王任命庞涓为大将,大举进攻赵国,围攻赵国的都城邯郸。赵成侯知道国力难以抵住魏军,就把中山之地献给了齐国,求齐千载难逢典故千载难逢形容机遇十分难得与宝贵。品学网小编为大家整理了千载难逢典故,希望大家喜欢。千载难逢的典故唐代著名的文学家韩愈,小时候就成为孤儿由他的嫂子抚养。他刻苦自学。年轻时代就博览群书救亡图存典故救亡图存的意思是指拯救祖国的危亡谋求民族的生存。救亡图存有什么精彩的典故呢?下面是品学网小编给大家整理的救亡图存典故,供大家阅读!救亡图存解析释义拯救祖国的危亡谋求民族的生存。语出常见三字成语典故我国古代成语除了四字成语还有很多三字成语。那么三字成语典故有哪些?以下是小编给大家精选整理的三字成语典故,欢迎大家阅读,供您参考。霹雳手注音pligraveshu成语故事唐朝时期,用汤药造句注音tangyao意思中医指用水煎服的药物。汤药造句1天空翻搅着,飘着小雨,我们像是迷失在巫婆熬的汤药中一样。2所以,什么才会扭转形势?另一场战争,或喝点急救汤药。3两组均采用基础