《影子》是人教版一年级上册的一首以生活现象为题材的儿童诗。影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友，课文以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了＂影子＂和＂人＂总是＂形影不离＂这一重要特点。上完课后我反思有以下几点：
　　在备课中，我预料＂影子朋友为什么走在你的前（后、左、右）边？＂会成为本课教学的难点。如何给他们创造一个探究的空间呢？我灵机一动，在课堂中央拉开一张桌子，拉上所有窗帘，打开一盏日光灯，让一个孩子站了上去。我让站在上面的孩子转身，其他的孩子则仔细观察影子位子的变化。通过这个活动，几乎所有的孩子都能把上面的问题解释清楚了。
　　教学中，我以朗读作为理解全文的主线。第一步，引导学生把课文读正确、读流利。其中，不但教学生朗读的.技巧、方法（读出常常跟小黑狗的重音），而且采用各种形式的读激发学生的朗读兴趣。尤其是学生跟老师的挑战读，再加上学生对老师及同学的朗读评价。基本上每个同学都能读正确、读流利。第二步，引导学生质疑朗读，实际上是理解课文内容的同时，能有感情地朗读。
　　此处的教学，我觉得自己朗读指导不到位，只为朗读而朗读，学生没有真正地领悟感情，而且没有把自己领悟的感情通过声音表达出来。尤其在几个学生讲到自己养过小狗，小狗常常陪着她，围着她转时，……我启发她说出了喜爱或喜欢小狗的感情。此时，我应该要求学生就把这种感情读出来，而我却没有让学生读，让学生领悟的这种感情白白地浪费掉了。
　　所以，在课堂中，教师创设一定的情境、氛围，学生经历的不同的情感体验产生共鸣比起简单的说教，更容易激发学生的情感，更容易表达相应的感情。抓住学生回答问题中的情感切入点，适时朗读，也比硬是要学生讲出到底是什么感情，或带着什么感情来读，具体、丰富、形象得多。如几个学生讲到小狗在我放学后在家门口等＂我＂，高兴地舔＂我＂，此时，老师就应该让学生充分地读，把这种等＂我＂，舔＂我＂的感情具体化，不就是喜爱之情吗？
　　教学中，注意了从生活现象入手，唤起学生的生活体验，激发学生的学习兴趣。从学生已有的生活经验出发，创设学生熟悉的、感性的情景进行教学，不仅有效地利用了生活资源，在课堂中营造了浓厚的生活氛围，而且把学习语文与认识事物紧密结合起来，既调动了学习热情，又活跃了课堂气氛。

找春天的课堂经典教案找春天的教学开展之前，教师们有没有及时制定好相关的教案呢？下面是小编推荐给大家的找春天的课堂经典教案，希望大家有所收获。找春天的课堂经典教案一教学设计教材简介课文语言优美，充满儿童节假日安全教育设计教案教学目的对学生进行节假日安全教育，提高学生的安全意识。教学过程一导入话题同学们，明天就是祖国的生日，在这举国欢庆的日子里，我们迎来了八天的长假。在这八天中，同学们是不是已经有了计划一家里的亲人托班社会教案教学目标1练习撕贴双面胶会把像片贴进画好的方框。2培育孩子爱家庭的感情。教学预备1物品玩具小熊。2背景图片及每一个孩子1张全家福像片方框贴好双面胶的像片。3录音机磁带。教学过程1展自由落体教案活动目标1。了解简单的自由落体现象，能探索并发现不同物体下落时有不同样子。2。初步尝试用不同的线条（直线波浪线摇摆线等）进行记录。3。能积极地参加科学探索活动。活动准备1物质准备纸和时间赛跑说第二课时教案及反思一说教材和时间赛跑是小学语文第七册第一组的一篇精读课文，这篇文章主要讲了两层意思一是我从爸爸的谈话中从太阳落山鸟儿的飞行中，明白了为什么要珍惜时间从我和时间赛跑的经历中体会到怎样珍学雷锋树新风主题班会教案3月5日是毛泽东同志题词向雷锋同志学习纪念日。为了进一步学习和弘扬雷锋精神，积极培养学生热爱学习助人为乐的良好习惯，各个学校组织开展一系列的学雷锋主题班会活动。以下是小编为您准备的我的连衣裙教案设计一活动准备电脑课件小兔操作材料星空背景连衣裙二活动目标感受绘本故事中奇妙有趣的想象，体会绘本中欢快活泼宁静安详的情感氛围。在情境中学习完整的语言。积累阅读的经验。三活动过程（一）观青海高原一株柳优秀教案设计范文第一课时教学要求1能正确流利有感情的朗读课文。2学会本课8个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，理解词语。教学重点能正确流利地朗读课文。教学难点理解由生字组成的词语理清课文脉络。教关于观潮第二课时的教案设计教学目标1理清文章顺序，重点学习课文第34段，体会感受钱塘江大潮的雄伟与壮观。2练习有感情的朗读品读课文，激发热爱祖国大好河山的思想感情。3学习作者按一定的观察顺序，抓住景物特点的幼儿园小班体育活动教案小企鹅运冰块目标1探索多种运球的方法，练习运球的动作2体验运球的方法和动作的内在联系3喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。准备在场地上表示起始线终线每位小朋友一个球过程1准备活动小企鹅做运动模仿小关于五一劳动节主题班会的教案一活动目的1使学生进一步明确什么是公益劳动，怎样正确对待公益劳动，从而进一步培养学生为人民服务热爱公益事业团结协作乐于助人的思想品质。2使学生进一步明确一切的劳动成果都是来之不易的