整小数应用题

　　p85页＂练一练＂，练习十六1¬—8题。
　　【复习要求】
　　1、熟练掌握十一类简单应用题的数量关系式。
　　2、掌握一些常用解题的思考方法。
　　3、提高逻辑思维能力。
　　【复习重点】十一类简单应用题的数量关系。
　　【复习难点】提高综合运用数量关系的能力。
　　【复习过程】
　　一、知识梳理。
　　1、简单应用题可分为十一类。
　　⑴求总数（部分数+部分数=总数）；
　　⑵求剩余（总数-部分数=另一部分数）；
　　⑶求相同加数的和（每份数 份数=总数）；
　　⑷把一个数平均分成几份，求一份是多少（总数 份数=每份数）；
　　⑸求一个数里包含几个另一个数（总数 每份数=份数）；
　　⑹求两数相差多少（较大数-较小数=相差数）；
　　⑺求比一个数多几的数（较小数+相差数=较大数）；
　　⑻求比一个数少几的数（较大数-相差数=较小数）；
　　⑼求一个数的几倍是多少（较小数 倍数=较大数）；
　　⑽已知一个数的几倍数，求一倍数（几倍数 倍数=一倍数）；
　　⑾求一个数是另一个数的几倍（较大数 较小数=倍数）。
　　2、一般复合应用题。
　　一般复合应用题是由两道或两道以上的、相互有联系的应用题组合而成的多步计算的应用题。
　　3、解答复合应用题的注意点：
　　⑴掌握解题步骤（四步）
　　①理解题意。
　　②分析数量关系。
　　③列式计算。
　　④验算并写出答语。
　　⑵学会分析方法。
　　综合法和分析法。
　　综合法。是从有联系的两个条件求出一个问题，直到求出最终问题。
　　分析方法
　　分析法。是从问题出发反推要求这个问题需要知道哪两个条件，直到两个条件都是已知的为止的思考方法。
　　⑶分析——综合法。
　　在解答比较复杂的应用题时，可同时从问题和条件两端出发，一边顺流而下，一边逆推而上，逐步接通思路，这种方法称为＂分析——综合法＂。
　　二、例题。
　　例1：
　　海安电影院原有座位28排，每排32个座位；扩建后增加7排，每排增加4个座位。扩建后可坐多少人？
　　用分析法思考：
　　扩建后坐的人数扩建后每排坐的人数   扩建后的排数原来每排座位数32+增加座位数4 原来排数28+增加的排数7
　　解：（32+4） （28+7）=36 35=1260（人）
　　答：扩建后可坐1260人。
　　例2：
　　学校食堂原有大米200千克，又买了5袋，每袋50千克。现有大米多少千克？
　　用综合法思考：
　　⑴从＂又买了5袋＂与＂每袋50千克＂两个条件，可以求出又买来大米的千克数。50 5=250（千克）
　　⑵从＂买大米千克数＂和＂原有大米200千克＂这两个条件，可以求出所有大米的千克数。
　　50 5+200=450（千克）
　　思路图如下：
　　每袋大米50千克   又买来大米5袋又买来大米多少千克 + 原有大米200千克现有大米多少千克？
　　三、巩固练习。
　　1、完成p85页练一练1¬—2并讨论。
　　2、集体讨论p86页1，p89页9。
　　四、课堂作业。
　　p86页练习十六2—6题。
　　补充：
　　⑴文具商店以每个0.35元的批发价购进一批小皮球，按0.45元的零售价卖出，当卖到还剩下30个皮球时，已获得利润12元。文具商店共买进小皮球多少个？
　　⑵有765克同样规格的铁钉，取出50只后剩下的重750克。问原来这堆铁钉有多少只？