活动目标：
　　1、学会用轻柔的声音演唱歌曲，尝试用肢体动作表现风爷爷吹的景象。
　　2、乐意关注风的自然现象，体验风来了事物的变化。
　　活动准备：钢琴
　　活动过程：
　　一、活动导入，发声练习（价值点：打开歌喉，建立音乐常规）
　　发声练习《问好歌》
　　复习歌曲《秋叶》
　　要求：演唱歌曲时能表现出强弱变化。
　　二、学唱歌曲《风爷爷》
　　引导语：刚刚我们唱的歌曲中树叶都落下来了，那你们知道是谁把这些树叶吹落到地上的呢？（风）
　　过渡语：是呀，风爷爷让树叶都落在了地上。追问：你们喜欢风爷爷吗？为什么？
　　小结：有人喜欢风爷爷，因为它能让树叶落下来，能让小雨点从天空掉下来，能给我们带来凉爽。有时候不喜欢风爷爷，可能是因为风爷爷脾气不好，变的太大了，给我们带来了不方便。今天我们一起来听一首关于风爷爷的歌曲，听听今天风爷爷心情怎样？
　　（一）欣赏歌曲，熟悉旋律
　　关键提问1：今天风爷爷心情怎样？（比较好）音乐听上去感觉如何？
　　小结：今天风爷爷心情比较好，可能刮的是小风，所以感觉开心的，舒服的，轻松的。
　　（二）再次欣赏歌曲，理解歌词
　　关键提问：你听到了什么？歌曲中的小朋友对风爷爷说了什么？
　　小结：风爷爷风爷爷你在哪里。风来了我不怕，风爷爷风爷爷你快来吧。
　　（三）学唱歌曲
　　1、幼儿听随音乐学唱歌曲。
　　2、分男女生演唱。
　　三、表达表现（价值点：放松身体，尝试用肢体表现风爷爷吹来时事物的变化）
　　引导语：风来了很多东西都会随风翩翩起舞，我们一起来用舞姿告诉大家风爷爷来了吧。
　　教师示范，每句话开始时飞舞，最后一个字摆造型。
　　关键提问：我是在什么时候开始飞舞的？什么时候停下来的？
　　小结：原来，要听清楚乐句，每一句话开始时飞舞，唱到每句话最后一个字时摆造型。
　　要求：
　　1、可以多一些翩翩起舞的动作，可以是旋转的，可以是移动的····
　　2、每句话结束时用造型定格。
　　3、可以和同伴合作表现。
　　四、活动延伸（价值点：亲身感受风，体验风吹在身上的舒服）
　　引导语：到室外找找风爷爷，与风爷爷一起做游戏。

闻一多先生的说和做教学设计4教学目标1学习围绕中心选材和剪裁的方法。2学习闻一多先生说做统一表里如一的人格，做一个高尚的人。教学重点学习闻一多先生说做统一表里如一的人格，做一个高尚的人。教学方法自主合作探究性闻一多先生的说和做教学设计3教学目标1引导学生反复诵读课文，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。2了解夹叙夹议的方法，叙述中的抒情描写和议论，前后文的过渡和照应3引导学生从课文中积累语言，培养语感，闻一多先生的说和做教学设计2教学目标1通读课文，理解文章思路，理解文章内容。2品味文中生动形象的语言，说出作者对闻一多的赞美敬重之情。3学习闻一多热爱祖国为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质。教学重点品味重点邓稼先教学设计6教学创意此课的教学创意是发现阅读。发现阅读，就是在阅读过程中，发现课文中自己认为很精妙贴切的美点，然后用自己的话按照一定的表达句式把它表达出来的一种阅读方法。它要求学生在较为充分的邓稼先教学设计5邓稼先教学目标1朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。2找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论抒情的特点。3学习邓稼先热爱祖国默默奉献的优秀品质。教学重点探究文章新课堂也需要静悄悄的精彩教学反思新课程的实施引发了一场教室里教与学的静悄悄的革命。静悄悄的革命是创建学习共同体的教育实践活动。在这一过程中，课堂涌动着静悄悄的精彩。首先，静悄悄的精彩来自相互倾听的课堂。前不久，笔网络教学反思网络教学反思1因为疫情的原因，这个学期我们开展了网络教学代替了传统的课堂教学。从第一天上课时的手忙脚乱，到现在的渐入佳境，离不开教师和学生的共同努力。网络教学有利有弊。一方面，这样精彩极了和糟糕透了的教学反思文章摘要本文章的主要内容是关于精彩极了和糟糕透了教案七教学实录案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！本设计努力体现新课程标准的思想，让学生在自己的语言实践活动中，去发现去体验去感受土地的誓言教学设计7教学目标知识目标1揣摩欣赏精彩段落和语句2体会作者强烈的思想感情能力目标1有感情地朗读课文培养学生利用网络获取知识的能力德育目标培养学生对土地对祖国的热爱之情。教学重点有感情的朗读五年级下册人教版理想的风筝教学反思这篇文章让人读多少遍就会感动多少次。刘老师那种热爱生活坚强面对生活的精神是我们每一个人都应该好好敬仰并好好学习的。在教学中，我有取舍的进行了教学，让孩子们在反复的阅读中去感受，说一我在长大教学反思在我们走入新课程的这段时间，我们要对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中得到的体会总结出来，以求与同行共勉。