活动目标：
　　1.通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳的多种方法。
　　2.探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力。
　　3.激发幼儿的探索兴趣，体验成功的快乐。
　　活动重难点：
　　1.通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳的多种方法。
　　2.探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力。
　　活动准备：白纸若干张 、 书若干本活动过程：
　　一、谈话导入
　　1.出示书和纸师：书和纸是一对好朋友，可是他们今天吵架了，小朋友想不想知道他们为什么吵架？瞧！书神气地说道：＂当我站起来的时候，能稳稳地站住！＂ （老师操作：书本稳稳地站着）可是，纸听了很不服气地说：＂哼，你能站，我也能稳稳地站着！＂
　　2.猜想：你们觉得纸能站起来吗？（请幼儿交流自己的猜测）
　　二、幼儿第一次实验
　　1.到底纸能不能稳稳地站起来，老师今天为小朋友准备了纸，我们一起试一试，好吗？
　　2.幼儿操作，老师巡回了解幼儿操作情况。
　　3.请幼儿向同伴介绍自己的方法。
　　4.小结：小朋友的手真巧，通过折、卷等方法，使纸站了起来，纸这会儿开心极了。
　　三、幼儿第二次实验。
　　师：可是，书这会儿又说了：＂我不仅能站住，而且还能把你纸稳稳地托起来呢！＂（老师演示：书托起一张薄薄的纸）
　　1．猜测：纸也能托起书吗？
　　2．到底能不能，我们试一试。（幼儿再次实验）
　　3. 幼儿尝试操作，教师观察指导。
　　4.教师进行小结。
　　四、提升难度（幼儿第三次实验）
　　你们听，书又说了：＂你才托起一本书，我可是能托起好多纸呢！＂（老师演示：书托起好多纸）
　　1.纸也能托起很多书吗？（幼儿猜测）
　　2.教师交代操作要求：可以任意改变这张纸的形状，让它变小、变矮能托起更多的书。
　　3.幼儿操作尝试，教师观察指导，并给予幼儿一些提示和帮助。
　　五、教师总结：
　　纸的支撑力跟它接触的地方和纸的高度都有关，上下接触的面大，它的支撑力就大，相反，接触的面小，力就小。
　　六、活动延伸：
　　1.工人叔叔阿姨根据纸的这些特性，用纸做出了很多物品，你知道的有哪些？
　　2.我们回家以后和爸爸妈妈再找找身边还有什么物品是跟纸的特性有关的。

韦编三绝出处史记。孔子世家孔子晚而喜易，helliphellip读易韦编三绝。曰ldquo假我数年，若是，我于易则彬彬矣。rdquo释义ldquo韦rdquo是熟牛皮ldquo韦编rdqu关于旁若无人的成语典故下面品学网小编分享成语典故供大家参考，欢迎阅读旁若无人成语旁若无人拼音paacutengruogravewuacutereacuten解释身旁好像没有人。形容态度傲慢，不把别人放在风雨无阻的典故风雨无阻是说不受刮风下雨的阻碍。那大家知道风雨无阻的典故是什么呢？下面是品学网小编给大家整理的风雨无阻的典故，供大家欣赏！风雨无阻的典故明middot冯梦龙醒世恒言middot黄秀历史典故郭子仪单骑退敌兵用典用得巧妙恰当，可以使语言意蕴丰富简洁含蓄庄重典雅，使表达更加生动形象，诗句更凝练，言近而旨远，含蓄而婉转，从而提高作品的表现力和感染力。接下来由品学网小编为大家推荐历史典故，希害群之马的典故简介害群之马，危害马群的劣马。比喻危害社会或集体的人。下面是品学网网小编带来的害群之马的内容，希望大家喜欢。害群之马的解释释义危害马群的坏马。比喻危害集体的人。语出宋middot刘安世典故朝三暮四成语典故大家都了解吧，那朝三暮四都有哪些典故呢？下面是品学网小编带来的典故朝三暮四的内容，希望对大家有帮助朝三暮四意思原指玩弄手法欺骗人。后用来比喻常常变卦，反复无常。典故朝三暮四铤而走险的典故铤而走险，解释形容无路可走而采取冒险的行动。铤，快走的样子。品学网小编这里为大家整理了铤而走险的典故，希望大家喜欢。铤而走险的典故春秋时期，一百七十多个诸侯国互相争权夺利。到中期，韦编三绝的成语故事典故字词解析造句韦编三绝的典故孔子是春秋末期伟大的思想家政治家教育家，同时他也是儒家学派的创始人。孔子名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，他的祖先是宋国贵族。孔子本人多才多艺，学识渊博，人似水流年典故似水流年是指光阴像川流不息的江水一去不复返。那似水流年有什么典故呢？下面是品学网小编给大家整理的似水流年典故，供大家阅读！似水流年典故捧着半盏清茶，临窗而立。想不到这个夏日的天空竟死而后已典故死而后已是形容为完成一种责任而奋斗终身。你们知道死而后已的典故吗？下面是品学网小编给大家整理的死而后已典故，供大家阅读！死而后已典故三国时期，蜀主刘备死后，昏庸无能的阿斗继位，他只汗马功劳的成语故事典故字词解析造句汗马功劳的典故萧何是汉高祖刘邦的同乡，刘邦起兵反秦，萧何始终帮着他，筹谋划策，忠心耿耿，是刘邦最可靠的得力助手。秦亡以后，刘邦又打败了项羽，建立汉朝，做了皇帝，萧何便担任相国。刘邦