泥条头像美术说课稿

　　教材分析：本课《泥条头像》是＂设计.应用＂领域的课程，本课的学习借助瓶子，引导学生进行立体雕塑的初步尝试。由于采用了搓泥条缠绕瓶子形成立体造型的方法，化解了难度，产生了情趣并以此了解变废为宝。
　　教学目标：1初步了解立体雕塑头像的基本常识――基本形与附属形。
　　2掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘等技法进行头像的造型创作。
　　3感受美术创作的乐趣，提高学生的观察力、想象力和动手能力，培养学生的创新精神。
　　教学重点：学习用泥条进行头像的造型创作。
　　教学难点：作品新颖、生动、富有美感。
　　本课主要采取＂启发 引导法＂，以实例为线索，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法，给学生一个探究的过程和体会的过程。
　　教学准备：
　　教师准备课件和五个精美包装的盒子：
　　一个装有一个彩泥团
　　一个装有长的泥条
　　一个装有一个空瓶子
　　一个装有缠满泥条的瓶子
　　一个装有制作完成的泥条头像
　　学生准备泥和各种形状的瓶子
　　教学设计：
　　一、 激趣导入
　　教师出示礼物盒子，学生发现泥条头像。（其实是制作过程）出示课题。
　　二、循序渐进，解决重点。
　　1、搓泥条
　　以一段音乐为时限，教师和学生进行搓泥条比赛，看谁搓的泥条又多又长又匀称。泥条的准备是本课物质前提，如果真的是让学生自己搓，可能劲头不是很大，为了能达到快、好的效果，所以采用了比赛的形式，激发学生的兴趣，同时学生也会全身心地投入到这样一个环节当中。
　　2、绕泥条
　　由搓泥条到绕泥条，教师出示瓶子和泥条让学生发现泥条缠绕的瓶子更有兴趣。然后学生以四人小组进行缠泥条比赛，看谁缠的又快又好。
　　3、添加五官、装饰
　　教师奖励学生欣赏成人设计头像图片，让学生发现并说说头像特征（五官、表情、装饰）然后以记忆游戏让学生不知不觉地感受到头部的夸张特征。再欣赏学生做的泥条头像图片，请学生来猜一猜泥条头像是怎么样的？（其实是让学生来说说自己心中认为的泥条头像的特征。）（五官、表情夸张）
　　五官：你还看到怎样有趣的五官？
　　装饰：你会用什么方法来做
　　表情：会有什么样的表情呢？请你来做一做。
　　三、 动手实践，制作头像。
　　学生根据自己小组瓶子的`形状讨论研究做什么样的头像，如何分工制作。
　　然后学生制作教师指导。（以前学过泥塑方法）
　　四、作品的展示
　　将作品一件件展示在全班同学面前，先进行个别欣赏再进行整体欣赏。作品的展示，是给到学生整堂课学习成果的一个证明，也给到了学生再学习的兴趣和再进步的平台。
　　五、拓展
　　欣赏雕塑艺术图片，拓展学生视野。
　　总之，整堂课的设计是在轻松的环境中开展，在教师的引导下，触碰学生的艺术学习的思维，在动手造型再改进后，一件件生动很有视觉冲击力的艺术作品展现在我们面前。