今天上略读课文《七月的天山》，我就抓住一个问题展开：七月的天山留给你最深的印象是什么？
　　学生马上蹦出一个词：美！
　　自然后面就可以接着问了：美在哪些字里行间啊？
　　指名的学生先说到了雪山，自然要体会其中的两处比喻，从有怎样的相同点？比喻写出了什么？体会了比喻的妙处，再用朗读体现雪山的壮丽，雪水的欢快。接着学生找到了花、塔松、鱼儿三处，都进行了深入理解，并结合句子开展联想说话，用朗读表现。学生在理解中感受了美，而且有大到整体的理解，小到一个句子，一个短语，一个词语，小到一个字浮的切入理解；还从作者角度去理解他的写作情感，小到从心爱感受作者对天山的深情；感悟了作者的写作方法，理出了写作顺序，讨论了作者的详略安排，知道了一个新的写作点：略写中也可以有重点，就像课文中略写森林，但其中重写了塔松。这样有阅读学习和写作学习的课我是比较满意的，何况最后在赞美天山中结束了一节课的学习。一是整体体会天山的＂宁静、幽静。学生明白了这天山美丽却又大气，幽静却又生机勃勃。用他们的话说：天山的花有生命力，树有生命力，鱼有生命力，雪山也有生命力，正是雪山上的雪水给了这些花草树木、鱼儿浇灌。水是这些生命的源头。他们说：正因为在这广阔的天山中能听见水声、马蹄声，更见天山的宁静。这样宁静的地方，哪怕你带着多么烦躁的心情来到这，都会被抚平，都会平静下来的。学生的感受已经很深入了，不只是感受到了景色单纯的美，已经感受到了景色的熏陶作用与生命作用了。在此基础上我决定有感情朗读结束这次的阅读旅程。我说：让我们和作者一起骑马上天山，让老师来给大家做导游。我们用朗读来进行我们的天山美丽之旅。于是我引读表示写作顺序的句子，学生接读景物描写的美句，在我们朗朗的读书声中迎来了下课声。
　　一课时完成是略读课文的要求，但以前我从没做到，今天做到了，不仅学生理解深入，朗读到位，而且体会深刻。能做到这样我想主问题的把握是非常重要的。看来要让课堂紧凑有效，一定要抓好主问题，切中要害，由点及面，由点成线，最后回到一个感情体悟的点，让课在书声中结束是比较理想的。

dtnl教学反思教完dtnl，课间照常抽查拼读，现不会拼，连最简单的ba也拼不出。心急，上火。怎么办？一个课间就在我拼他模仿中度过。眼看快上课了，再将拼过的音让他念，仍然不会，急晕。顺手在他的书上整理与复习教学反思模板对于整理与复习这一部分的教学效果你还满意吗？以下是小编收集的教学反思，仅供大家阅读参考！整理与复习教学反思一第二单元的学习已至尾声，这是本册的一个教学重点，在整个小学数学教学中也占飞夺泸定桥的教学反思一学习目标的确定课文围绕飞和夺展开故事情节，按照接到命令飞兵急奔英勇夺桥顺利渡河的思路记叙事情的发展过程，结构条理非常清楚为什么飞夺？怎样飞夺？其中红军怎样飞夺泸定桥是重点内容。而有理数的减法教学反思范文本节课从实际问题（温度差）出发，创设教学情境，调动学生学习的兴趣和积极性。并由小学学段的被减数减数差的知识引导学生思考有理数的减法的计算方法。4（3）7（1）4（3）7（2）4（3轮椅上的霍金说课稿教材分析轮椅上的霍金是苏教版第十一册中的一篇课文，介绍了宇宙之王霍金在长达40年的轮椅生涯中，不屈不挠地与残酷的命运作斗争，他不因瘫痪而悲观，不因身体的残疾而消沉，不因医生只能活两小学六年级上册轮椅上的霍金说课稿一教材分析1教材研读轮椅上的霍金是苏教版第十一册教材中的一篇课文，介绍了宇宙之王霍金在长达40年的轮椅生涯中，不屈不挠地与残酷的命运作斗争，他不因瘫痪而悲观，不因身体的残疾而消沉，轮椅上的霍金公开课的说课稿一说教材轮椅上的霍金这篇文章主要讲述了宇宙之王史蒂芬霍金在身患绝症后不向残酷的命运低头，在令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人，向我们展示了霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的轮椅上的霍金优秀说课稿一说教材轮椅上的霍金这篇文章主要讲述了宇宙之王史蒂芬霍金在身患绝症后不向残酷的命运低头，在令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人，向我们展示了霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的用心浇灌友谊之花，结交真正的朋友班会教案用心浇灌友谊之花活动目的和认识1目的让同学反思日常交友的行为，分清一些交友的误区，增强交友的能力，结交真正的朋友。2认识让同学从班会中明确正确交友的重要意义。活动时间10月22日下关于朋友的主题班会教案我需要真诚的你BB朋友BB高一（B3B）班BB主题班会BB班主任郑忠恒B一教学目的反思日常交友的行为，分清一些交友的误区，结交真诚的朋友二教学重点明白朋友的含义与分类择友的原则，增走近爱情高一主题班会走近爱情高一三班主题班会实录地点多媒体教室班会实录王老师今天虽然有一点小小的遗憾，我们准备了小小的课件，但是不能用了，我们会不会气馁？学生不会！本来要准备放一首歌，但是不能放了，大