第一课时
　　课时目标：
　　一、指导学生学会前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun，读准音，认清形，正确书写。
　　二、引导看情景图说话，进一步训练学生的观察能力、思维能力和口头表达能力。
　　教学过程：
　　一、复习导入（利用拼音卡片）。
　　1.认读声母ɡ、k、h、j、q、x、b、c、n、l、sh。单韵母u、ü。
　　2.认读前鼻韵母an、en、in，整体认读音节yin、yuan，说说发音时应注意什么。
　　二、看图说话，激发兴趣。
　　1.出示课本插图，引导学生观察、思考、表达。设问启发：仔细看看图中都有什么？你看到了什么？这是什么地方？漂亮吗？你喜欢吗？为什么？
　　2.根据学生回答在黑板上画出简笔画，并根据学生发音注出词语白云、牛群、山村，让学生集体回答该如何注音，并标出báiyún、niúqún、shāncūn以此引出unün和整体认读音节yun。
　　三、学习前鼻韵母unün和整体认读音节yun。
　　1.学习韵母unün。
　　（1）借助前面学习的前鼻韵母的发音方法自己试着发unün的音。
　　（2）听老师发音，做好口型跟着老师发音。
　　（3）自由练习发音，老师巡视纠错。
　　（4）相互检查，同桌之间互相检查。
　　（5）怎样区别unün呢，第一个方法是：看字形，有u的先发＂u＂音，有ü的先发＂ü＂音。第二个方法是：小朋友摔倒了，头上摔了两个包就＂ün＂了。
　　2.学习整体认读音节yun。
　　（1）ün是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢？（需要大y来帮忙，ü的两点要去掉）
　　（2）告诉学生yun的右边是ün，它是一个整体认读音节。
　　（3）练习读yun的四声。
　　四、指导书写unünyun。
　　1.说说unünyun的组成。
　　2.它们在书写时应该占什么格？
　　3.让学生自己试着在四线格中书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。
　　五、小结
　　经过今天的＂学习我们又认识了两个前鼻韵母unün和一个整体认读音节yun以及它们的书写方式。下节课我们就开始学习它们与别的声母的组合即发音。

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