朱德的扁担教案

　　《朱德的扁担》讲述的是朱德元帅的故事，以下是小编整理的朱德的扁担教案，欢迎参考阅读！　　朱德的扁担教案1
　　教学目标:
　　1、会认18个生字，会写8个字，自主积累词语。
　　2、正确，流利，有感情地朗读课文。
　　3、学习课文，感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。
　　教学难点:
　　1、按笔顺规则书写8个字。
　　2、感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。
　　教学准备:
　　生字卡片，词语卡片，课文朗读录音，课文插图。
　　教学时数:
　　3课时。
　　教学过程:
　　第一课时
　　(一)激趣引入
　　1、今天，老师给大家准备了一个谜语，想猜一猜吗请听:生在树上，落在肩上，干活躺下，休息靠墙。(这是扁担)出示投影，板书:扁担。现在我国的农村，有的地方山路崎岖，还有很多东西如水，粮等需要用扁担来挑。在科技不发达的旧中国，更是离不开肩挑手提。说起扁担，还有一个动人的故事呢!
　　2、板书课题:6，朱德的扁担
　　3、齐读课题。读了课题，你有什么疑问吗
　　相机简要介绍朱德及其课文背景。(1928年4月底，朱德，陈毅率领一部他南昌起义和湘南的队伍，来到井冈山，和毛泽东领导的秋收起义部队胜利会师后，国民把井冈山革命根据地视为眼中钉，肉中刺，千方百计想拔掉它。他们在军事上的一，二次＂会剿＂失败后，又实行经济封锁，妄图把红军饿死，冻死，困死。为了准备第三次反＂会剿＂，粉碎敌人的经济封锁，地主党组织极积动员群众为山上送。挑粮上山也成了红军的一项经常性工作。那年，朱德军长已是40多岁了，但他经常亲自带领战士们下山挑。)
　　(二)初读课文。
　　1、学生自由读课文，一边读一边将不认识的字作上记号，在有疑问的地方划上问号。
　　2、听课文朗读录音，通过听，你认识了哪些字，记住了哪些字
　　3、把这篇课文读给同桌听，和同桌一起讨论识记生字，解决疑问，标出自然段。
　　4、指名分段朗读课文，互听互评，纠正字音。
　　5、质疑:初步理解以下词语
　　坳:山间平地。
　　围剿:包围起来消灭掉。
　　经济封锁:用强制的力量使跟外界经济联系断绝。
　　绵延:连续不断。
　　(三)集中识字。
　　1、在本课中，你找出了哪些生字
　　根据学生回答，贴出生字卡片:
　　朱担粮绝军令禁锁井冈坪战士脱肩浩荡戴
　　2、这一课的生字这么多，你能记住吗有什么好办法
　　3、将生字按难易分类，把容易识记的字卡拿出来指名认读。
　　如:担战士军令井冈山粮食
　　指出＂担＂是个多音字，本课读dàn 担子，扁担，还有一个读音是什么(dān 担心)
　　指导学生读好后鼻音:令粮
　　4、交流识字方法，引导学生记住形声字:粮禁坪浩荡
　　5、多种形式认读生字:同桌互读，小老师带读，指名读。
　　(四)巩固练习。
　　1、游戏:识字大餐。
　　将学生分成两大组，每组选派一名代表上台，老师念出本课生字，学生指相对应的生字卡片，看谁指得又快又准确。指得快又对的`为优胜。
　　2、再读课文，读准生字字音。你能把课文准确地读出来吗指名朗读课文，集体纠正发音。
　　(五)作业设计。
　　将本课的生字和课文读给家人听。
　　第二课时
　　复习检查
　　1、开火车认读生字，词语。
　　2、指名朗读课文。
　　围绕＂藏＂和＂找＂学习课文。
　　1、过渡:我们上节课读过了这篇课文，课题是:朱德的扁担齐读课题。朱德用这根扁担干什么用(挑粮上山。)为什么需要挑粮上山(因为井冈山生产的粮食不多，不够山上的战士吃。如果粮食不够吃，战士们就会饿肚子。战士们吃不饱，就没力气打仗了。) 你瞧，朱德正挑着担子从远处走来呢!
　　2、(出示投影)说说你看到的朱德。
　　回答后出示书中的句子:他头戴斗笠，挑着满满的一担稻谷和年轻的战士们一起走在崎岖的山路上。
　　从＂满满＂这个词中，你体会到了什么(这么满的一担粮食肯定很重。朱德爷爷肯定要用上九牛二虎之力，才能挑起这么满的一担粮食。这么重的一担粮食会把朱德爷爷的肩膀都压红了。可能还会流出血来。朱德爷爷可能是硬坚持住的。)
　　3、既然挑粮上山这么重要，为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢好好读读课文，想一想。(因为朱德同志工作很忙，还要挑粮上山，太累了。大家想，把扁担藏起来，朱德就不用挑了，这样就可以让他轻松点。如果朱德不挑粮，可以更加专心研究国家大事。战士们希望朱德不要过度疲劳。
　　4、挑粮上山到底累在哪里读读课文第二自然段，找一找。如:从井冈山到毛坪，有五，六十里路，路很远，而且山高路陡，十分难走。尤其挑着粮食就更吃力了。
　　什么是＂山高路陡＂ 什么是＂崎岖＂ 引导学生看图想象挑粮的困难。
　　(山很高，路也不平。路上有很多石头，不像我们现在的水泥路。而且路很窄。下山时，石头一绊很容易跌倒。如果下过雨，战士们挑粮上山就更困难，路很滑，但是他们挑着担子，不能用手帮忙。走一步，又会滑两步。)
　　5、刚才通过大家的想像，把挑粮的困难再现到了我们的面前。现在，你能用读表现出来吗指名读第三自然段。
　　6、过渡:是呀，这些就是战士们藏扁担的原因所在。一个＂藏＂字，让你体会到了什么呢(从＂藏＂字，我体会到战士们非常关心朱德军长，从＂藏＂字，我也知道大家非常敬爱朱德。这种体贴和关心，其实也是一种爱戴。)真是＂藏中见真情＂哪!
　　7、战士们这种情有没有实现呢从哪个词看出来(＂没想到＂)也就是战士们没有如愿以偿。
　　出示课文中的句子:朱德又找来毛竹，亲自动手削了一根新扁担，还在扁担上写了八个醒目的大字:＂朱德扁担，不准乱拿＂。
　　朱德的找扁担又让你体会到了什么(朱德做事不怕困难。朱德做事有那种坚持不懈的精神。我觉得朱德作为军长，带头挑粮，非常负责。朱德很爱战士们，很爱部队，很乐意为部队做事。)
　　是的，朱德愿意与同事们同甘共苦。这就让大家更加敬爱朱德同志了。朱德的一个＂找＂，也让我们看见了他以身作则，与战士们同甘共苦的高尚品质。
　　学习课文第一，二自然段。
　　1、读到这里，你明白第一自然段这首歌谣的含义了吗
　　2、指名读歌谣，说说自己的理解。
　　这首歌谣表现了老百姓对朱德的爱戴和信任，有了像朱德这样和战士同甘共苦的首长，一定可以粉碎敌人的围剿。
　　总结补充。
　　1、学了这篇课文，你有了什么想法
　　2、你还想知道更多关于朱德的故事吗请阅读《朱德的故事》等课外书。　　朱德的扁担教案2
　　一、教学目标
　　1．初读课文，自学生字词。
　　2．学习课文1、2段，学会写德、扁、担、记、志、部、产、茅、挑、争这十个生字。二，教学重点：读通全文、学会写德、扁、担、记、志、部、产、茅、挑、争这十个生字、学习1、2自然段：
　　3，教学准备：投影片、小黑板、朱德画像、朱德的扁担图片
　　二、教学过程
　　1.启发谈话，揭示课题：
　　(1)出示扁担图，谁知道这是什么? 教学扁，注意不要写成肩。教学担，扩词。
　　扁担是干什么用的?
　　教学挑，注意右半部分笔顺：J y 5l扎兆兆。
　　(2)扁担上写着什么呢?(朱德记。)
　　(出示朱德像)朱德爷爷与毛主席、周总理一样，是我们老一辈的革命家。他当过红军军长，中国人民解放军的总司令，人大常委会委员长，深受人民的爱戴。教学德，字形：朱德爷爷一心为人民，我们记住右下是一心。
　　记，在这里是作记号的意思。学记。
　　(3)这是一根朱德的扁担。(揭题)
　　(4)朱德爷爷干吗要在扁担上写上朱德记三个字呢?
　　2．听课文录音，想一想：课文主要写了一件什么事?
　　3。自学生字词，读通课文。
　　4．检查自学情况：
　　(1)开火车读生字词。
　　(2)分组分段朗读课文，正音。
　　5．学习1、2自然段：
　　(1)默读第1自然段，想：这段告诉我们什么?
　　板书：1928年井冈山会师
　　简介背景：(看插图)井冈山在我国江西省，周围500多里都是高山，
　　地势险要。1927年，毛主席带领红军，在井冈山建立了第一个革命根据
　　地。1928年4月，朱德同志带领一支红军上井冈山，与毛主席的部队会师。
　　什么叫会师?(两支部队会合在一起)。
　　(2)轻声读第2自然段。边读边思：部队为什么要派人到茅坪去挑
　　粮?从井冈山上到茅坪去挑粮有什么困难?
　　①看填空回答以上问题：
　　a．( )，所以常常要派人到茅坪去挑粮。 b．从井冈山上到茅坪路很远，有( )，( )，非常难走。
　　②(看图)谁能用自己的话说说什么叫山高路陡?
　　②引读：可是大家都争着去，说明什么?
　　(3)朗读1、2自然段。 6.课堂练习：
　　(1)指导书写：
　　德：左让右。
　　扁：内赂宽。
　　挑：竖弯钩比掀更高。
　　部：立下面一横左长右短。
　　茅：注意右下不要添一捺。
　　(2)将今天学的生字各写三个。
　　(3)完成课堂作业本的1、2题。