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成语提心吊胆造句参考

  1、有人行侠仗义,有人精神抖擞,有人纹丝不动,有人提心吊胆,有人不以为然。
  2、我不想在拥有提心吊胆的生活,我不想再重温那些学的记忆。
  3、他迫不及待的打开试卷,提心吊胆的翻找着自己会回答的问题,结果令他很失望,没有答出几道题来,只能垂头丧气的回家了。
  4、老师开始念期末考试成绩了,同学们一个个都提心吊胆的。
  5、手里拿着成绩单,我提心吊胆地走在回家的路上。
  6、听说那个可怕的故事后,我整天都提心吊胆的。
  7、在考试成绩还没有出来的日子里,我一直在提心吊胆中生活。
  8、你现在虽然富裕了,可你的生活一定并不快乐,成天提心吊胆的过日子。
  9、敌船越来越近了!一位将军大和:"放箭!射击!"话音刚落,万箭齐射,硝烟四起,战火一片,士兵们,提心吊胆,做好了随时牺牲的准备……
  10、但他们往往遭农会严厉拒绝,所以他们总是提心吊胆地过日子。
  11、今天发试卷了,我考得不是很理想,在回家的路上总是想着爸爸会怎样处置我,真是让人提心吊胆。
  12、放学回到家,我小心翼翼的打开电视,生怕被在睡着的妈妈听到任何声音,十分钟下来,我一直提心吊胆。
  13、在去游泳的`路上,我提心吊胆,到了游泳池,我的心里像揣了一只小兔子似的,欢蹦乱跳,换好游泳衣,戴上游泳帽,爷爷看我提心吊胆的样子,便鼓励我:"不要害怕,有爷爷在没问题!"
  14、我一个人在家中,听到窗外传来毛骨悚然的猫叫声,不禁胆战心惊,一直处于提心吊胆的状态中。
  15、明·吴承恩《西游记》第十七回:"众僧闻得此言,一个个提心吊胆,告天许愿。"

高一英语下册Unit4单元复习教案unit4名师点津(新人教版必修四)。单项填空1。itisknownthatwaterisnotanendlessresource,canitbemadeoncemore,sowe观摩的意思及造句拼音gunm释义观看彼此的成就并相互学习研讨。出处礼记?学记相观而善之谓摩。郑玄注摩,相商讨也。示例叶圣陶线下?一个青年对前人的作品能够观摩,可以参证,但决不可专事临摹。英语ins生客的造句生客拼音注音shengke生客解释意思不认识的客人。生客造句1我所说到的这位客人是位男宾,又是个生客。2那位生客是萨凡纳本地人,在内地居住了十二年之后刚刚回来。3你们慵懒,就会变为凄然的解释及造句凄然拼音注音qiran凄然解释意思书形容悲伤泪下。凄然造句1仅仅一墙之隔,人的心境与意境就是如此的截然不同,犹如天地人间,不免感觉生命的玄妙与凄然!2对尘世千年的爱恋化作一枝流泪的用虽然但是造句50句造句是指用词语组织句子,也指初等学校语文练习内容之一。小编整理的虽然但是造句,供参考!虽然但是造句11爱情的欢乐虽然是甜美无比,但只有在光荣与美德存在的地方才能生存。2时值盛夏,清欢聚一堂造句句子是语言运用的基本单位,它由词或词组构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或者制止,表示某种感慨。它的句尾应该用上句号问号或感叹号。下面是小编为大家关于水泄不通的造句1圣诞那天,教堂人会多得水泄不通。2我觉得假若很多人都这样,路上非挤得水泄不通不可。3美味自助和臭豆腐气味混合在一起的大杂烩,正是这些东西,吸引台湾人每天晚上把岛上许多夜市挤个水泄众说纷纭如何造句1对之众说纷纭,褒贬有别,本文试图从一个侧面探求其内心世界,历史地理解其人其事,对西晋时代及其人物有进一步的深刻认识。2网络组织是当代社会重要的经济现象,引起了各界人士的关注,对它关于用词组志大才疏造句志大才疏造句1潇酒先生志大才疏,航海三年回港,另觅生计,归家发现其母已将其居室租与教员黄少白,大怒,其妹从中调停,先生与少白乃杯酒释嫌。2志大才疏的人是干不了大事的。3热心有馀,知单词ampnbsp词组小检测(I,J,K开头的单词)单词词组小检测(i,j,k开头的单词)1介词填空myfatherimpressedmetheimportanceofhardwork。我父亲让我明白了勤奋的重要性2heisanim用不一而足词组造句1各种特色餐厅以不同风格演绎经典美食文化,精品粤菜风味川鲁,款款美食,不一而足。2诸如此类的废话,不一而足。你知道,人们在饭桌上就爱搬弄这一些。3蔬菜主料包括绿色蔬菜根类菇菌瓜类等
马致远的小桥流水人家优秀教学设计设计理念以生为本以读为本,把阅读教学活动视为宽松愉悦的读书交流会,提供充裕的课堂主动学习的条件,自主而不自流,有模式但不模式化。以学定教,顺学而导,注重学生独立阅读能力的培养,在学语文第九册我的长生果教学反思我的长生果是人教版小学语文第九册第一组课文中的一篇拓展阅读课文。学习这篇课文以让学生自读自悟为主,以文为本,读中思考,读中领悟,在文中读出想象来,不能讲的太多,很多词语要让学生联系小小的船课堂设计教学设想语文课程标准指出语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字能力写字能力阅读能最新人教版一年级上册小小的船教学设计作为一名从事小学低年级实验教材的语文教师,我以为在低年级,语文课堂上最主要的是培养学生对语文的兴趣,扎实语言文字的训练,发挥学生的想象力。因此,在教学小小的船这篇课文时,作了如下设牧歌教学设计一教学目标情感态度与价值观欣赏牧歌感受蒙古族音乐的特点,激发学生对民族民间音乐的兴趣。过程与方法聆听小提琴演奏的牧歌,感受小提琴的音色与丰富的表现力。知识与技能认识乐器小提琴,并且课文背影教学设计教学目标抓住背影这一感情聚焦点,展示人物心灵的写法。2朴实的语言风格。3通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情,培养学生关爱他人的优良品德。教学课型及课时1教读课2一课时媒体设计语文课文火烧云的教学设计教学要求1。通过理解课文内容,感受晚霞的美丽景色,激发学生观察大自然的兴趣,培养想象能力。2。学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法。3。有感情地朗读课文。背诵课文。教学课文她是我的朋友第二课时教学设计学习目标理解课文内容,区别啜泣呜咽哭泣在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊,树立正确的友情观。通过描写小男孩神情动作的句子,体会人物内心活动的变化,进行语言文字训练。有感情地朗读课文课文美丽的小兴安岭第二课时优秀教学设计教学目标1能结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。2抓住景物的特点,了解课文第二部分的主要内容。3有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。4了解我国东北的小兴安岭既是一座巨大的宝库课文最大的书优秀教学设计模板教学目的1知识与技能(1)认读8个生字,会写12个生字,理解刨根问底宝藏。(2)有感情地朗读课文,读好人物对话。2过程与方法(1)在拼读与游戏中掌握生字新词。(2)在自读与合作中了小学三年级课文红番茄教学设计教材分析本课以学生比较熟悉的植物番茄为例,启发和引导学生去认识番茄的六大器官,进而深入探究。教学过程中设计了观察番茄观察番茄叶研究番茄的果实比较番茄和其它的植物四个活动。设计思路课