中国画已有了上千年的历史，山水画是其中一个重要的分支，它凝聚着中国人丰富的智慧与情感，体现了独特的东方审美情趣。
　　在设计本课的教学流程时，我选择了用学生喜爱的动画片形式来导入新课。这样做是为了＂投其所好＂，吸引学生的注意，在看之前，要提醒学生注意观察画面中出现的山水，是如何表现的？不能仅仅从看动画片的角度去看，而是应该带着问题去看。用一个直观的媒介让学生看到中国画中山是个什么样；水是个什么样；树是个什么样？让学生先有一个形象概念。事实证明效果也是比较好的，学生的注意力能比较好的集中到一起，有助于下面教学环节的展开。
　　《山水画》一课是造型&·表现领域的教学内容，它要求学生运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工个、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
　　山水画的表现实际是主观大于客观，它和西方的风景画是有本质区别的，它不是客观的照搬现实中风景，而是更多的表现心中最美的＂桃花源＂，所以^观察、比例等在这里比不是那么的.重要，更多的是主观情感的体现，所以教学中我让几个学生分别画出自己心中最美的一棵树、一条河、一丛草，组合成一幅水墨画，从中我发现了学生习惯性的用线条（也就勾勒）来表现画面，而中国画中还讲究块面（也就是渲染）来丰富画面层次，这时结合前面学过的点、线、面的知识，提醒学生在画面中要点、线、面相结合，才能有虚实关系，也就是用笔要有中锋与侧锋的变化，这样画面才会有黑、白、灰的层次、虚与实的关系。
　　学生先练习，再来按历史发展的脉络来欣赏山水画，这样学生既有了山水画发展史的简单了解，同时在欣赏过程也会发现自己的用笔与真正意义上的山水画之间的区别，进一步强化点、线、面的知识。再加上教师的示范，范作的欣赏形成一个完整的链条，这样学生在后面的练习中就比较容易表现了。
　　在练习中，允许学生临摹与创作相结合，在巡视时，更注意用笔与用墨的指导，让学生的画面也能水墨淋漓。学生基本都能在课堂上完成练习，作业效果较好。回望整节课，如果在示范阶段能将中锋与侧锋单独提出来复习一下，学生在作业时，就会特别注意到这个问题，画面效果会更理想。在今后的教学中，还将进一步改进。

大班科学优质课冷暖我知道教案活动目标1。能根据天气冷暖情况，自己增减衣物。2。了解让身体变暖和的方法，照顾自己。活动准备1。热豆浆一杯。2。手偶一个。3。幼儿用书。活动过程一手偶表演引出活动。1。幼儿观看老师古诗两首乞巧嫦娥教案范文教学目的1。会认4个生字，会写8个生字。2。背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。3。能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。教学重点背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。教学难点能用自己的人给家足成语接龙人给家足家家户户丰衣足食。品学网小编为大家整理了人给家足的成语接龙，希望大家喜欢。人给家足成语接龙人给家足rarr足音空谷rarr谷父蚕母rarr母以子贵rarr贵不可言rarr言夏天的夜晚说课稿作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编整理的夏天的夜晚说课稿，希望能够帮助到大家。一说教材（一）教苏教版六年级语文夜晚的实验说课稿一说教材1教材的地位和作用夜晚的实验是苏教版小学语文第十二册的一篇讲读课文。文章按照事情的发展顺序，记叙了斯帕拉捷在夜晚散步时发现蝙蝠能够在夜间自由自在飞翔，然后通过四次实验，终于电闪雷鸣小班科学教案活动目标1幼儿知道风雨雷电是自然现象。2培养幼儿对自然现象产生兴趣。活动准备1课件声音电闪雷鸣2课件图片雷电，下雨。活动过程一播放课件电闪雷鸣1教师游戏口吻小朋友，我们一起来做个游城市的夜晚教案目标1感受城市夜景的美，了解夜间成人的劳动，知道他们的劳动与我们的生活的关系。2感受劳动者的辛苦，激发幼儿热爱尊重劳动者的情感。3能用完整连贯的语言表达对劳动者的敬意与关爱。准备1惊弓之鸟的成语接龙二组惊弓之鸟被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。原指以巧制胜，现以ldquo惊弓之鸟rdquo来形容受过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。反过来说，它启示我们做人做事要光明磊落，品行端正，方能心关于妙手回春的成语接龙妙手回春是一个常用的成语，用这个词怎么做成语接龙呢？下面品学网网小编教你如何用妙手回春做成语接龙，大家一起来学习一下吧。妙手回春的意思成语妙手回春拼音miagraveoshuhui天安门广场的教学反思范文适逢祖国六十四岁生日，教学这样一篇课文很有意义。由于条件原因孩子们都没去过北京，也没有条件用课件，所以对于这样一篇文章的教学，我在课前就请孩子们通过电脑书本等一切资料去了解天安门及天安门广场说课稿设计尊敬的各位领导，各位专家，上午好！我今天说课的内容是义务教育课程标准实验教材北师大版四年级数学下册第四单元第二课时天安门广场。说教材这部分内容是空间与图形的知识，是在一年级从两个方