设计内容
　　《图像采集与加工》中图像的格式与类型，两节课之间的承前启后
　　设计思路
　　打破原有课程顺序，用一节课时间让学生体验图像加工的魅力，在课堂结束前，利用保存文件时文件格式的选择讲解图像的格式，且利用保存时图像品质选择，选择＂低＂与＂最佳＂，做出比较，有出现失真，引出下节课内容图像的类型点阵与向量。
　　理论基础
　　体验式教学
　　教学过程
　　一、前期工作
　　Ps图片展示（班级自己学生的ps图片结尾，引起学生学习兴趣）
　　1、photoshop软件
　　2、图像的采集
　　3、图像的合成
　　学生兴趣点
　　将自己与喜欢的名人进行合成
　　二、本微课设计点
　　4、图像的格式
　　任务三：
　　（1）保存图像，以源文件格式＂学号.psd＂保存与桌面
　　（2）将图像另存，以＂学号.bmp＂及＂学号.jpg＂保存与桌面，三幅图像的大小分别为_______、_______、_______
　　设计意图分析：
　　如果课程开始直接讲解图像的格式，学生不能很好理解，对老师讲的.bmp、jpg没有具体的概念，相当于听了桌子、椅子，不能将bmp、jpg与图像联系起来。
　　所以，在前面将学生兴趣点提高到一定的高度后，并且自己已经有了独立完成且喜欢的作品后，对图像有一定认知的情况下，通过保存操作，理解图像有哪些格式及其区别，学生能够接受并内化为自己的知识，纳入自己的知识结构。
　　学生搜索信息，表达自己的体验，教师最后总结
　　Bmp、jpg、gif、psd、png概念及之间的区别
　　5、图像的类型
　　任务四：
　　将图像另存为jpg格式时，将图像品质修改为如图，注意图像画质的细微变化及存储空间的变化。
　　教师总结：
　　设计意图分析
　　此时已到课程结尾处，学生保存的时候还会遇到一个问题，即图像品质的选择，多数情况下，我们只是选择最佳就过去了，但是为了下节课做准备，此处要求学生选择低与最佳，做出比较，发现问题，提出问题，留下悬念。下节课开始即可提出疑问，并且比较向量与点阵图的放大效果。

框住记忆说课稿各位评委好！今天我说课的题目是框住记忆。首先我将对教材进行一些简要的分析框住记忆是市教育局指定的赣美版义务教育课程标准实验教科书小学六年级下册第8课的内容。这节课的内容是在前一节平天平游戏教学反思由于自己是第一次接触北师版四年级数学教材，不知道自己对于这节课教案的设计合不合理，也不知道是按照课本根据等式性质去讲方程比较好，还是用数量关系讲方程学生更容易接受，而在真正讲授完这七子之歌说课稿我说课的题目是七子之歌，是闻一多先生于上世纪20年代写下的一组感怀国疆崩丧渴盼祖国统一的现代诗，其课型为诵读欣赏。一教材分析七子之歌位于苏教版七年级下册第五单元，单元主题为新闻传播泊船瓜洲教学实录与反思李雅雅发表晋江金井瀛洲小学李雅雅学习目标1。自选方法学习古诗，读读背背议议画画写写。2。运用查阅资料的方法自学，培养运用资料解决问题处理信息的能力。3。了解丰富多彩的祖国文化，培养泊船瓜洲教学案例及反思一北海高庄小学王丽霞泊船瓜洲是人教版六年级上册的一首古诗，短短28个字表达了诗人浓浓的思乡之情。在教学时，我尝试用让学生用画图的方法来理解课文，竟收到了意想不到的效果。片断一师京口瓜泊船瓜洲教学实录二（部分）泸县梁才学校朱梅一利用经验导入新课师今天我们要一起走进第二单元月是故乡明的学习，请同学们读一读本组课文的导语，读完后说说你获取了哪些信息？生通过读本组课文的导语，我知道了这个单元的教学设计模板心得体会三篇篇一教学设计模板心得体会一什么是备课通过张老师的讲座，结合我自己的理解，我认为备课是面向学生教学前通过钻研教材教参及有关资料，进行教学预设（写出教案或教学设计）的一种教学常规工作。拾贝壳幼儿园说课稿教学目标1认识14个生字和一个多音字。2自主积累词汇。3正确流利地朗读课文。4在课文的基础上，展开想象，体会语言美。教学重点认识14个生字和一个多音字。教学难点通过朗读课文课文内容幼儿园悯农说课稿悯农描绘了在烈日当空的正午农民田里劳作的景象，概括地表现了农民终年辛勤劳动的生活，最后以谁知盘中餐，粒粒皆辛苦这样近似蕴意深远的格言，表达了诗人对农民真挚的同情之心。下面是小编为你高二数学双曲线的定义及其标准方程说课稿一教材分析与处理1教材的地位与作用学生初步认识圆锥曲线是从椭圆开始的，双曲线的学习是对其研究内容的进一步深化和提高。如果双曲线研究的透彻清楚，那么抛物线的学习就会顺理成章。所以说本小学六年级数学成数与折扣说课稿范文学生分析学生整体上思维敏捷，在新授课上总是表现出较浓的兴趣，课堂反应与接受较快。本节课将要教学的成数与折扣，大多数同学在日常生活中通过新闻媒体交往购物等多少都有所接触了解。但学生的