在执教《太空种子》一课时，我主要从以下几方面尝试教学：
　　一、个性朗读中，激发学生读书的兴趣。
　　《太空种子》这篇用童话形式描述的科普短文，人物的对话特别多！因此，在学习这篇课文时，少讲多读是很有必要的！如在朗读：西红柿种子大声说：＂我们是种子，本来应该在地球上，为什么要到太空来?＂开始，孩子们的朗读很平淡，没有什么激情！在此，抓住＂大声＂一词，引导学生想象当时说话的.声音！在我的提示中，有的孩子读出特别着急的语气；有的孩子读出充满疑问的语气；有的孩子读出充满天真的语气；有的同学读出充满害怕的语气……每一种语气的朗读，都迎来了阵阵掌声！这是孩子们独特的理解与感悟。在课堂教学中我们应该尊重孩子们的个性理解，我们可以从多个角度思考、朗读，只要孩子们表达出自己体会到情感，我们就要给予肯定和表扬。以此，激发孩子们读书的积极性。
　　二、抓住文本空白培养学生的想象力。
　　在理解3自然段时，抓住词语＂七嘴八舌＂，引导学生先说说词语的意思？孩子们能够说出人很多。然后引导孩子们想象飞船中的其它种子会说些什么？在我的引导中，孩子们这样说：茄子种子说：＂让我回家，我要回地球！＂；土豆种子着急地说：＂我要回家，我要找妈妈，我要把自己种到地下！＂豆角种子说：＂计算机博士，让我们回地球吧！＂......从孩子们的语言表达中，我们可以感受到孩子的思维在活跃！
　　三、适时地让学生动动笔，培养孩子们的阅读能力。
　　在对课文内容的理解中，我们可以给孩子创设一个自己思考解决问题的机会！在理解太空种子的好处这个问题时。让学生自己读一读课文画一画：＂太空种子＂有哪些好处。孩子们在我提出问题后，自己认真地读书。而且呢够用笔画出来。在孩子们读、思、画的过程中，也在指导孩子怎样去解决问题！
　　语文课堂，面对多种能力的培养是需要我们细心地品读教材，了解学生的！对于教材的把握还要加强！

运动是有规律的教学设计运动是有规律的教学设计一教学目标（一）知识与技能识记规律的含义，规律的两个特征辨析实例，说明物质的运动是有规律的。解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上矛盾的普遍性和特殊性及其关系矛盾在唯物辩证法中居于实质和核心的地位。而矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理，又是关于事物矛盾问题的精髓。它既是科学的认识方法科学的工作方法，也是我国建设中国特色的社会主义的重要哲价值的创造与选择12。2教学设计课题价值的创造与实现时间教学目标知识目标识记如何创造和实现人的价值。理解（1）在劳动与奉献中创造价值（2）在个人和社会的统一中实现价值（3）在砥砺自我中走向成功。运第4课时ampnbsp经济发展与社会和谐第4课时经济发展与社会和谐课程导入党的xx大把社会更加和谐作为全面建设小康社会的目标之一提出来，党的xx届四中全会又把提高构建社会主义和谐社会的能力作为党执政能力的一个重要方面明确第11课ampnbsp寻找社会的真谛第11课寻找社会的真谛（3课时）一考点整合（一）社会存在与社会意识的辩证关系原理1社会存在和社会意识的含义p882社会存在和社会意识的辩证关系p88（1）社会存在决定社会意识（性质文化塑造人生教学设计文化塑造人生教学设计课题文化塑造人生课时1课时教学目标1知识目标优秀文化如何丰富人的精神世界，如何增强人的精神力量，如何促进人的全面发展2能力目标结合文化塑造人生，不断丰富自己的精文化生活第四单元线索整理文化生活中前三个单元的线索脉络基本上可以按照是什么，为什么，怎么办来整理，但是到第四单元的时候，学生普遍反映对于第四单元的脉络很难把握。为了解决这个问题，针对第四单元的常考大题，我文化在交流中传播教学设计课题第三课文化的多样性与文化传播二文化在交流中传播20年月日星期课程标准内容目标提示与建议2。8列举现代文化传播的主要方式，评估它们各自的特点理解传媒技术的进步，以及教育和学习方式文化创新的途径文化生活同步试题52一选择题二千多年来，中国文化常常要面对其他文化。在文化与文化的相遇中，见贤思齐是我们的理念。回答12题。1在经济全球化的浪潮中，文化交流崇尚见贤思齐，这就要求我文化生活第三单元复习学案一知识网络体系殷周时期萌动春秋战国时期诞生秦统一发展1。古代辉煌汉代正统强势的历程隋唐扩展源远流长宋元明延续的中华文化明清面临冲击我们近代救亡图存的2。源远流长的中华文化见证文字史价值与价值观学案第12课实现人生的价值12。1哲思寓言8226猪的困惑一个有钱人下了地狱，对神抱怨说我去世的时候已经将全部财产都捐给了教堂，为什么人们还说我吝啬呢？让我给你讲一个猪和牛的寓言吧。神