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典故大全之人事贫贱

  人事——贫贱
  【乞墦】参见人事部?贫贱"乞祭余"。宋陆游《寒食临川道中》:"道边醉饱休相避,作吏堪羞甚乞墦。"
  【马卿贫】参见器用部?窗室"家四壁"。唐李贺《出城别张又新酬李汉》:"赵壹赋命薄,马卿家业贫。"
  【乌头未变】参见动物部?飞禽"乌头"。唐元稹《韦兵曹臧文》:"鹏翼已翻君好去,乌头未变我何如。"
  【邓通饿死】《汉书?邓通传》:"上使善相人者相邓通,曰:‘当贫饿死。""及文帝崩,景帝立,邓通免,家居。居无何,人有告通盗出徼外铸钱,下吏验问,颇有,遂竟案,尽没入之,通家尚负责数巨万……竟不得名一钱,寄死人家。"O喻先富后贫至死。唐许碏《题南岳招仙观壁上》:"邓通饿死严陵贫,帝王岂是无人力。"另参见人事部?病死"邓通死饥"。
  【东郭履】《史记?滑稽列传》:"东郭先生久待诏公车,贫困饥寒,衣敝,履不完。行雪中,履有上无下,足尽践地。道中人笑之,东郭先生应之曰:‘谁能履行雪中,令人视之,其上履也,其履下处乃似人足者乎?""O指生活贫困。唐李白《赠宣城赵太守悦》:"自笑东郭履,侧惭狐白温。"另参见人事部?贫贱"东郭履"。【东郭履】参见器用部?衣冠"东郭履"。唐李商隐《崔处士》:"雪中东郭履,堂上老莱衣。"
  【宁戚饭牛】参见动物部?走兽"宁戚牛"。唐元稹《放言五首》之四:"宁戚饭牛图底事,陆通歌风也无端。"
  【对萤】参见动物部?虫豸"读书萤"。唐李商隐《奉寄安国大师兼简子蒙》:"日下徒推鹤,天涯正对萤。"
  【在蓬蒿】参见人事部?雅逸"张仲蔚"。唐李咸用《陈正字山居》:"一叶闲飞斜照里,江南仲蔚在蓬蒿。"
  【百里负米】参见器用部?饮食"负米"。清顾炎武《吴兴行赠归高士祚明》:"高堂有母儿一人,负米百里伤哉贫。"
  【百钱叉】参见器用部?珍宝"叉头钱"。清赵翼《日计》:"东坡日计百钱叉,枕上先期饬吃斋。"
  【舟作屋】参见器用部?车船"张融舸"。清宋琬《送胡湘孙归虞山》:"老矣尚怜舟作屋,归与何处醉为乡。"
  【问字】参见文明部?学识"问奇字"。宋黄庭坚《谢送碾赐壑源拣牙》:"已戒应与老马走,客来问字莫载酒。"
  【阮家贫】南朝宋刘义庆《世说新语?任诞》:"阮仲容(咸)步兵(阮籍曾任步兵官职,故名)居道南,诸阮居道北,北阮富,南阮贫。七月七日,北阮盛晒衣,皆纱罗锦绮。仲容以竿挂大布犊鼻裈于中,人或怪之,答曰:‘未能免俗,聊复尔耳。""O指生活贫困。唐王维《郑梁州相过》:"中厨办粗饭,应恕阮家贫。"另参见器用部?衣冠"晒犊鼻"、器用部?其他"阮囊"。
  【阮途穷】参见人事部?情感"穷途哭"。唐李端《长安感事呈卢纶》:"蹉跎潘鬓至,蹭蹬阮途穷。"
  【买臣采樵】参见器用部?日用"买臣负薪"。晋左思《咏史》:"买臣困采樵,伉俪不安宅。"
  【买猪肝】《后汉书?周黄徐姜申屠传序》:"太原闵仲叔者,世称节士。……客居安邑,老病家贫,不能得肉,日买猪肝一片,屠者或不肯与,安邑令闻,敕吏常给焉。仲叔怪而问之,知,乃叹曰:‘闵仲叔岂以口腹累安邑邪?"遂去。"O指生活贫困,亦指地方官吏爱才。宋陆游《蔬食》:"何由取熊掌,幸免买猪肝。"另参见器用部?饮食"猪肝"。人物部?官吏"贤守"、人事部?谬误"仲叔惭"。
  【饭后钟】参见人事部,贫贱"饭后钟"。宋陆游《枕上作》:"虽无客共俗中酒,何至僧鸣饭后钟?"【饭后钟】五代王定保《唐摭言》:"王播少孤贫,尝客扬州惠昭寺木兰院,随僧斋餐,诸僧厌怠,播至已饭矣。后二纪,播自重位出镇是邦,因访旧游,向之题已皆碧纱多其上。播继以二绝句曰:‘二十年前此院游,木兰花发院新修。而今再到经行处,树老无花僧白头。"‘上堂已了各西东,惭愧阁黎饭后钟,二十年来尘扑面,如今始得碧纱笼。""O指因贫穷而遭冷遇。宋苏轼《石塔寺》:"乃知饭后钟,阎黎盖具眼。"另参见器用部?饮食"钟非饭"、器用部?其他"护碧纱"、文明部?礼乐"饭后钟""、文明部?诗词"扫壁觅诗"。
  【穷死黔娄】参见器用部?日用"黔娄被"。清龚自珍《哭郑八丈》:"由来炊火绝,穷死一黔娄。"
  【苜蓿堆盘】宋计有功《唐诗纪事?薛令之》:"(薛令之)及第,迁右遮子。开元中,东宫官僚清淡,令之题诗自悼曰:‘朝日上团团,照见先生盘。盘中何所有,苜蓿长阑干。……""O指生活清贫。宋陆游《书怀》之四:"苜蓿堆盘莫笑贫,家园瓜刳渐轮囷。"另参见植物部?草本"盘中苜蓿"、器用部?器皿"苜蓿盘"。
  【茂陵贫】参见人物部?人杰"茂陵书生"。唐唐彦谦《逢韩喜》:"相逢浑不觉,只似茂陵贫。"
  【范叔贫】参见器用部?衣冠"范叔袍"。宋苏轼《崔文学甲携甲文见过》:"敝衣破冠履,可怜范叔贫。"
  【画荻】参见文明部?字画"荻字"。宋刘克庄《挽刘母王宜人》:"分灯照邻女,画荻训贤郎。"
  【卧牛衣】《汉书?王章传》:"(王章)为诸生学长安,独与妻居。章疾病,元被,卧牛衣中,与妻决涕泣。其妻呵怒之曰:‘仲卿!京师尊贵在朝廷人谁逾仲卿者?今疾病困厄,不自激印(同昂),乃反涕泣,何鄙也!""O咏贫士生活凄凉。唐皮日休《鲁望读襄阳耆旧传见赠次韵》:"甘穷卧牛衣,受辱对狗窦。"另参见伦类部?亲眷"泣牛衣"、人体部?其他"牛衣泪"、器用部?衣冠"牛衣"、器用部?日用"王章被"、人事部?情感"牛衣泣"。
  【贫时交】参见伦类部?师友"管鲍"。唐杜甫《贫交行》:"君不见管鲍贫时交,此道今人弃如土。"
  【泪洒槟榔】参见植物部?木本"一斛槟榔"。唐李嘉佑《送裴宣城上元所居》:"泪向槟榔尽,身随鸿雁归。"
  【贳酒成都】晋葛洪《自京杂记》卷:"司马相如初与卓文君还成都,居贫愁懑,以所著鹔鹴裘就市人杨昌贳(赊欠)酒,与文君为欢。"O咏人性情豪放,不惜以珍宝换取豪饮。唐骆宾王《艳情代郭氏赠卢照邻》:"掷果河阳君有分,贳酒成都妾亦然。"另参见器用部?衣冠"鹔鹴裘"、器用部?饮食"沽酒典鹔鹴"、人事部、志趣"不惜鹔鹴裘"。
  【枯鳞】参见动物部?鳞介"涸鱼"。唐元稹《酬乐天得微之诗知通州事因成四首》之四:"饥摇困尾丧家狗,热暴枯鳞失水角。"
  【鬼笑穷】《南史?刘粹传》:"(刘)损同郡宗人有刘伯龙者,少而贫薄,及长,历位尚书左丞,少府,武陵太守,贫窭尤甚。常在家慨然,召左右将营十一之方,忽见一鬼在旁抚掌大笑。伯龙叹曰:‘贫穷固有命,乃复为鬼所笑也。"遂止。"O指贫穷。宋陆游《书幸》:"破屋颓垣鬼笑穷,暗中调护赖天公。"
  【受贷粟】参见动物部?鳞介"涸鲋"。唐杜甫《奉赠萧十二使君》:"监河受贷粟,一起涸中鳞。"
  【洛阳货畚】参见人事部?雅逸"卖畚"。清王士稹《送戴务旃游华山》:"洛阳货畚无人识,五月骑驴入华山。"
  【袁安困雪】《后汉书?袁安传》李贤注引晋周斐《汝南先贤传》:"时大雪积地丈余,洛阳令身出案行,见人家皆除雪出,有乞食者。至袁安门,无有行路。谓安已死,令人除雪入户,见安僵卧。问何以不出。安曰:‘大雪人皆饿,不宜干人。"令以为贤,举为孝廉。"O指高士生活清贫但有操守。晋陶潜《咏贫士七首》之五:"袁安困积雪,貌然不可干。"另参见天文部?气象"袁安雪"、器用部?宫室"袁门"、人物部?圣贤"袁安"、人事部?行止"袁安卧"、人事部?志趣"袁安高卧"。
  【原宪贫】《庄子?让王》:"原宪居鲁,环堵之室,茨以生草,蓬户不完,桑以为枢而瓮牖,二室,褐以为塞,上漏下湿,匡坐而弦。子贡乘大马,中绀而表素,轩车不容巷,往见原宪。原宪华冠縰履,杖藜而应门。子贡曰:‘嘻!先生何病?"原宪应之曰:‘宪闻之:无财谓之贫,学而不能行谓之病。今宪贫也,非病也。"子贡逡巡而有愧色,原宪笑曰:‘夫希世而行,比周而友,学以为人,教以为己,仁义之慝,舆马之饰,宪不忍为也。""O咏贤士能安贫乐道。唐王维《山中示弟》:"莫学嵇康懒,且安原宪贫。"另参见器用部?宫室"原宪室"、人物部?圣贤"原宪"、人事部?病死"穷是病"。
  【捉衿见肘】《庄子?让王》:"曾子居卫,缊(乱麻)袍无表,颜色肿哙,手足胼胝(老茧)。三日不举火,十年不制衣,正冠而缨绝,捉衿而肘见,纳履而踵决。曳縰而歌《商颂》,声满天地,若出金石。天子不得臣,诸侯不得友。"衿,后又作襟。O指生活贫困,或喻办事不周。宋陆游《衰疾》:"捉衿见肘贫无敌,耸膊成山瘦可知。"另参见人体部?肢体"襟不掩肘"、器用部?衣冠"牵襟"、器用部?衣冠"商颂振履"、文明部?歌舞"振履商音"。
  【席门穷巷】参见器用部?车船"长者车"。唐高适《行路难二首》之一:"东邻少年安所知,席门穷巷出无车。"
  【涤器】参见器用部?饮食"文君酒"。唐杜甫《醉时歌》:"相如逸才亲涤器,子云识字终投阁。"
  【曼倩饥】《汉书?东方朔传》:东方朔字曼情,"绐(欺骗)驺朱儒,曰:‘上以若曹无益于县官,耕田力作固不及人,临众处官不能治民,从军击虏不任兵事,无益于国用,徒索衣食,今欲尽杀若曹。"朱儒大恐,啼泣。朔教曰:‘上即过,叩头请罪。"居有顷,闻上过,朱儒皆号泣顿首。上问:‘何为?"对曰:‘东方朔言上欲尽诛臣等。"上知朔多端,召问朔:‘何恐朱儒为?"对曰:‘臣朔生亦言,死亦言。朱儒长三尺余,奉一囊粟,钱二百四十。臣朔长九尺余,亦奉一囊粟,钱二百四十。朱儒饱欲死,臣朔饥欲死。臣言可用,幸异其礼;不可用,罢之,无令但索长安米。"上大笑,因使待诏金马门,稍得亲近。"O咏人生活清贫。唐许浑《早秋三首》之二:"老信相如渴,贫忧曼倩饥。"另参见器用部?饮食"东方米"、器用部?其他"一囊"、人物部?官吏"索米长安"。
  【庾郎贫】《南齐书?庾杲之传》:"庾杲之……清贫自业,食唯有韭薤、蒲韭、生韭杂菜,或戏之曰:‘谁谓庾郎贫,食鲑常有二十七种。"言三九也。"O指生活清贫。金元好问《追录田诗二首》之一:"相马自甘齐客瘦,食鲑谁顾庾郎薄。"另参见植物部?草本"三韭、器用部?饮食"瘐郎鲑菜"。
  【剪髻鬟】参见伦类部?亲眷"剪髻"。唐杜甫《送重表侄王砅评事使南海》:"自陈剪髻鬟,市鬻充杯酒。"
  【韩信贫】参见器用部?饮食"千金一饭"。唐李白《猛虎行》:"张良未遇韩信贫,刘项存亡在两臣。"
  【嗟来】参见器用部?饮食"嗟食"。晋陶潜《有会而作》:"嗟来何足吝,徒没空自遗。"
  【貂裘敝】参见器用部?衣冠"季子裘"。唐罗隐《东归》:"仙桂高高似有神,貂裘敝尽取无因。"
  【鹑服】参见器用部?衣冠"鹑衣"。唐权德舆《抵役江西路上以诗代书寄内》:"鹑服我久安,荆钗君所慕。"
  【颜子贫】参见人物部?圣贤"颜回"。唐钱起《过张成侍御宅》:"从军谁谓仲宣乐,入室方知颜子贫。"
  【薪桂炊玉】参见植物部?木本"薪桂"。宋黄庭坚《寄裴仲谋》:"我家辇毂下,薪桂炊白玉。"
  【甑生尘】《后汉书?范冉传》:范冉字史云,为莱芜长。"所止单陋,有时粮粒尽,穷居自若,言貌无改,阎里歌之曰:‘甑中生尘范史云,釜中生鱼(蠹鱼)范莱芜。""O咏生活清贫。唐权德舆《寓兴》:"敢求庖有鱼,但虑甑生尘。"另参见地理部?土石"甑中尘"、动物部?虫豸"釜中鱼"、器用部?器皿"莱芜釜"、器用部?器皿"范甑"。
  【骥服盐车】参见器用部?车船"盐车"。宋黄庭坚《次韵晁补之廖正一赠答诗》:"骥服盐车不称情,轻裘肥马凤凰城。"
  【五羊皮价】参见政事部?议政"五羊皮"。唐李群玉《薛侍御处乞靴》:"百里奚身悲甚似,五羊皮价敢全轻。"
  【灭刺】参见器用部?其他"祢生刺"。清黄景仁《六叠前韵和余少云作》:"廿载行藏羞灭刺,两家骨肉笑围灯。"
  【叹无鱼】参见动物部?鳞介"冯谖有鱼"。金元好问《蛟龙引》:"谁念田文坐中客,只将弹铗叹无鱼。"
  【扫门】《史记?齐悼惠王世家》:"及魏勃少时,欲求见齐相曹参,家贫无以自通,乃常独早夜扫齐相舍人门外。相舍人怪之,以为物,而伺之,得勃。勃曰:‘愿见相君,无因,故为子扫,欲以求见。"于是舍人见勃曹参,因以为舍人。"O指贤才贫贱,托身高官显贵以求发展。唐王维《重酬苑郎中》:"仙郎有意怜同舍,丞相无私断扫门。"另参见器用部?宫室"魏公扫"、人物部?圣贤"扫门士"。
  【吴市乞】参见文明部?礼乐"吴市吹箫"。清赵翼《七十自述》之二十三:"小住本同吴市乞,久留恐被楚人钳。"
  【张罗】参见器用部?宫室"雀罗门"。唐白居易《放言五首》之四:"昨日屋头堪炙手,今朝门外好张罗。"
  【丧家狗】《史记?孔子世家》:"郑人或谓子贡曰:‘东门有人,其领似尧,其项类皋陶,其肩类子产,然自要以下不及禹三寸,累累若丧家之狗。"子贡以实告孔子。孔子欣然笑日:‘形状,末也。而谓似丧家之狗,然哉!然哉!""O喻失意落魄的窘境。唐杜甫《奉赠李八丈判官》:"真成穷辙鲍,或似丧家狗。"另参见人事部?贫贱"丧家狗"。【丧家狗】参见动物部?走兽"丧家狗"。唐卢全《冬行三首》之二:"可怜圣明朝,还为丧家狗。"
  【贩缯屠狗】《史记?樊郦滕灌列传》:"舞阳侯樊哙者,沛人也。以屠狗为事,与高祖俱隐。……颍阴侯灌婴者,睢阳贩缯者也。……太史公曰:吾适丰沛,问其遗老,观故萧、曹、樊哙、滕公之家,及其素,异哉所闻!方其鼓刀屠狗卖缯之时,岂自知附骥之尾,垂名汉廷,德流子孙哉?"O指未发达时身居下层。宋王安石《邵平》:"天下纷纷未一家,贩缯屠狗尚雄夸。"另参见动物部?走兽"屠狗"。
  【贱东丘】参见人物部?圣贤"东家丘"。唐严维《余姚抵役奉简鲍参军》:"知己欲依何水部,乡人今正贱东丘。"
  【掘鼠】参见政事部?忠直"苏武节"。宋苏轼《客姐经旬无肉》:"使君不复怜乌攫,属国方将掘鼠余。"【掘鼠】参见政事部?忠直"苏武节"。宋苏轼《客姐经旬无肉》:"使君不复怜乌攫,属国方将掘鼠余。"
  【鸿舂】《后汉书?梁鸿传》"(梁鸿)遂至吴,依大家皋伯通,居庑下,为人赁舂。"O指生活清贫。唐贾岛《送令狐綯相公》:"鸿舂乖汉爵,祯病卧漳滨。"另参见器用部?宫宝"米舂廊庑"、人物部?圣贤"赁舂老子"、人事部?行止"伯驾舂"。
  【鹅炙】《太平御览》卷九一九引《晋书》曰:"刘毅家在京口,酷贫,尝与乡曲士大夫往东堂共射。时庾悦为司徒右长史,要府州僚佐出东堂。毅已先至,遣与悦相闻曰:‘身并贫踬,营一游甚难。君如意人,无处不可为适,岂能以此堂见让?"悦素豪,径前不答。时众人并避,唯毅留射如故。悦厨馔甚盛,不以及教。毅既不去,悦甚不欢。毅又相闻曰:‘身今年未得子鹅,岂能以残炙见惠?"悦又不答。及毅贵,奏解悦都督将军官,深相挫辱。悦不得志,疽发背,少日而卒。"今本《晋书?刘毅传》略同。O指英雄或贵人尚未发迹。宋陆游《对食》:"方其未遇时,鹅炙动英雄。"另参见动物部?飞禽"子鹅"、器用部?饮食"子鹅炙"。

浙教版五年级上册背篼说课稿一说教材背篼是浙教版义务教材第九册第二单元的第一篇课文。这是一篇短小而优美的散文,文章以山区为背景,选取了一个农家孩子黄昏时分打柴归来的形象,描绘出一幅耐人寻味的画面。表达了作者对窗前一株紫丁香教案设计教学目标1知识目标认识13个要求认的生字,会写6个要求会写的字以及四个词语伸进老师绿色又香又甜。学习新偏旁舌。2能力目标正确流利有感情地朗读课文背诵课文。3价值观目标感悟师生间深厚西沙渔人第2课时教学设计课时安排3课时第1课时读通课文,总体感知,学会10个生字,理解部分新词语的意思学习第一自然段,完成作业本123题。第2课时边读边思考,正确回答课后第3题和学生提出的问题理解部分词语别饿坏了那匹马教学反思范文篇一别饿坏了那匹马教学反思别饿坏了那匹马文章主要写了酷爱读书的我在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下马草,让我继续看书的事。赞扬了作为书摊主人的残疾青年不计一己得失flash中特效文字的实现教学设计课题flash中特效文字的实现设计思想从发展性教学的理念出发,采用以学生为主体,教师为主导的教学模式,以建构主义现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导开展教学活动。针对学生信息素养引导自学型课堂教学反思范文教育教育就是教会学生自育,教学教学就是教会学生自学。一直以来都在践行着何老的自育自学理念,个人也很喜欢其中的引导自学型课堂,所以接受了新的班级一(5)班之后便自觉不自觉地引导学生自孙双金课堂设计师好。今天同学们情绪都很好,孙老师就两节课连着一起上了。今天这节课我们就重点研究一下课文中的两个人物。一个是谁?生(齐答)林冲。师板书()的林冲我这里黑板上有一个填空,你读了这篇文放弃射门教学设计模板一素质教育目标(一)知识教学点1学会生字新词。2理解课文内容。(二)能力训练点1培养学生设身处地地去感悟词句的能力。2引导学生在读懂句段,了解段与段之间联系的基础上练习有感情地朗读关于蜗牛的奖杯教学设计蜗牛的奖杯是国标本(苏教版)语文二年级下册中的一则寓言故事。讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后,自我陶醉,不思进取,结果翅膀退化,奖杯成了坚硬的外壳,只能在地上爬行。文中的幼儿园健康活动课教学设计范文(精选4篇)作为一名人民教师,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可以更好地组织教学活动。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的幼儿园健康活动课教学设计范文(精选4篇),三年级上册花手帕教学设计范文教学目标1了解染缬工艺的特点和历史,以及图案的基本知识。2掌握染缬的基本方法和要领,在实际操作中感受色彩的变化与韵味。3培养学生耐心细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。教学重难点
杯弓蛇影的成语造句解释将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。比喻把虚幻误作真实,形容人神经过敏,含贬义。古人对于不了解的自然现象总是杯弓蛇影,以为上天会惩罚自己。他最近经常看恐怖片,成语杯弓蛇影造句1你别笑我杯弓蛇影,凡是遭过小偷的人,一有风吹草动便觉惶惶难安。2我给你讲的都是一些真理,你就不要到处杯弓蛇影的了。3黑夜走路,千万别杯弓蛇影,那样只会自己吓自己。4遇事要镇定,不关于气汹汹的近义词近义词怒冲冲气鼓鼓气呼呼气冲冲呼呼hh1。象声词。形容鼾声风声着火声等。2。常形容行动急骤,气势盛大。怒冲冲nchngchngchngchng1。形容非常生气。气冲冲qchngch蹂躏的近义词是什么蹂躏的近义词是什么?意思是踩踏践踏辗压。侵扰侵略。欺凌糟蹋。以下是小编为您整理的蹂躏的近义词相关资料,欢迎阅读!蹂躏的近义词是什么蹂躏读音ruln释义1。踩踏践踏辗压。2。侵扰侵略刊登近义词刊登的近义词登载刊载刊登的近义词详细信息dengzai1登载示例心理科学杂志新登载的一篇研究提出,这是因为人们知道如果他们自己去做一些坏事,别人会认为他很糟糕,但如果他们只是让坏事用杯弓蛇影造句示例杯弓蛇影造句1你别笑我杯弓蛇影,凡是遭过小偷的人,一有风吹草动便觉惶惶难安。2我给你讲的都是一些真理,你就不要到处杯弓蛇影的了。3黑夜走路,千万别杯弓蛇影,那样只会自己吓自己。4遇杯弓蛇影造句精选1遇事要镇定,不要草木皆兵,杯弓蛇影。2其实,没有理由的怕是精神反应过敏,也是某个时期特定的环境所留下杯弓蛇影的后遗症。3你别吓他,小心他杯弓蛇影会真以为喝了脏水。4宴毕后,在归途特别的近义词有哪些?导语我相信,世界上没有两片相同的树叶,所以,我们每个人,也都是独特的,那么,特别的近义词有哪些?下面由小编为您整理出的相关内容,一起来看看吧。特别解释1。不一般,与众不同。2。格外茫茫苦海成语解释及近义词成语茫茫苦海拼音mngmngkhi简拼mmkh解释茫茫辽阔深远的样子苦海苦难深重如海。无穷无尽的苦难。出处宋张君房云笈七签卷六十六嗟见南山尘,积年为丘山。芒芒苦海中,生死成波澜。示20如果人类也有尾巴ampnbsp导学案(语文版)20如果人类也有尾巴(语文版)教学目标1知识与技能识记文中的生字生词积累词语了解科幻作品的特点了解想象的基本要求。2过程与方法在解读课文过程中,认识想象的依据,想象的展开。在能力训人类对原子结构的认识教学反思范文本课时教学内容较多,虽然使用了课件以增加课堂容量,但教学过程仍觉仓促,尚有意犹未尽之感。主要在于学生的活动不够全面与充实,老师课堂讲授的时间较多,从表面上看学生活动与探究的时间与机