惊魂未定造句：
　　1、大震后的克赖斯特彻奇满目疮痍。惊魂未定的居民们星期天开始面对这场罕见大地震所造成的破坏。
　　2、我知道有人在世贸中心工作，谢天谢地她能出来，但几天以来她还是惊魂未定，甚至连话都说不出一句。
　　3、将近半小时之后，桑切斯被弃于大街中央，惊魂未定的她此时已伤痕累累，不住地哭泣。
　　4、在医院，几个年轻人簇在一起，惊魂未定，极度悲伤。
　　5、一个年轻人，脸上满是瘀伤和血迹，惊魂未定，给身旁每一个人讲述他的遭遇。
　　6、比如有时我只是能感觉到他们在看着我，而有时我则感觉到他们要伸手抓我，于是我赶紧跑向车子，加速离开，直到回到家还是惊魂未定。
　　7、等她走后，Lincoln仍然惊魂未定，他问Michael是否看到观刑室的那个人。
　　8、惊魂未定的长官问姚挨坟到底多少俘虏时，他答道：＂老实说，上尉，我也不知道。＂
　　9、在事发后大约三个月的时间里，我一直惊魂未定。
　　10、浑身粘液，满嘴恶臭，惊魂未定的呜兹趴在地上，只剩下喘气的份，哪里还能想起呕吐和肚子饿。
　　11、那只老狼从灌木丛里窜出来，惊魂未定地喘息，伸出舌头。
　　12、恐怖袭击被成功镇压后，惊魂未定的人之门被引领着穿过一个秘密通道，来到安全地带。
　　13、Thorne认为，2009年对华尔街来说可能强劲的一年，因为多数的投资者对2008年将股市6年收益都抹去的抛售惊魂未定。
　　14、大家下得楼来，气喘吁吁，惊魂未定，想想售楼小姐香闺弱质这样不惮艰辛地带自己看楼，再回绝恐良心不安，乃掏钱。
　　15、惊魂未定的.学生说，手机是不可缺少的，它像他们的另外一个手足。
　　16、我可以说是惊魂未定，感到极度失望和羞耻。
　　17、刚才所见还使我惊魂未定，汤姆却擦擦额头，非常平静地向我们解释说，如果她的心脏不把血喷出来的话，肉就不好吃；

鲁教版四年级下精彩极了和糟糕透了的教学反思如释重负，终于把这节课讲完。昨晚失眠到很晚，不知什么时候才可以轻松对待这种公开课。真正讲这一节课时，我想到了贾志敏老师的目中无人（听课老师）和目中有人（学生），做几个深呼吸。让自己课文乌塔的优秀教学设计教学目标1认识本课5个生字。2能有感情地朗读课文。3读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。教学过程一启发谈话，引入新课。同学们喜欢旅游吗？旅游时，你们是不是由爸爸妈妈带着？课文逍遥游教学设计范文一教学目标1熟读课文，疏通文句，弄懂文意2掌握文中的通假字古今异义一词多义以及文言特殊句式3学习本文运用比喻夸张拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧4鉴赏古代文言散文想象丰富意境卢沟桥的课文教案教学要求1。通过观察图画和理解课文，感受卢沟桥的狮子数量很多形态各异的特点，了解卢沟桥成为一处具有历史意义的建筑的原因，受到爱国主义教育。2。学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。新人教版第六册小数的初步认识教案1使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认读写小数部分不超过两位的小数。2使学生能结合具体内容比较一位两位小数的大小。3使学生会计算一位小数的加减法。教材说明1本单元的内容结构立意作文教案学习目标1立意要正确。2立意尽量新颖。学习过程一导入新课，创设情境我们今天来研究一下有关此方面的关键问题立意。二教师讲解文以意为主。作文首先考虑的是立意。立意就是确立中心思想。这是饮酒教案范文一导入新课古往今来，有不少人争名夺利，有的人为了使自己在官场中爬得更高，不惜采取一切手段，甚至扭曲人性，打击他人，残害亲人，如李林甫秦桧武则天之流。当然也有少数人厌恶官场，辞官不做我尊敬的人教案范文教材分析这是一次写人的作文训练。在第十册，学生已进行过两次写人的习作训练我熟悉的人）一个的人。这次作文的要求比上两次有所提高。要求根据中心思想选择材料，要用具体事例反映人物某一方面安全教育班会教案设计课题自护自救安全教育教学内容学习一些家居安全交通安全消防安全等知识。教学要求通过学习有关安全知识，使学生树立自护自救观念，形成自护自救的意识，使学生安全健康成长。教学时数一课时教学Doyouhaveasoccerball的教案Unit5Duhaveasccerball？N。110MiddleSchlbCai单元整体说明单元教材分析本单元主要学习动词have的一般现在时的用法使用d和des引导的一般疑问句笋芽儿优质教案第一课时教学目标1学会本课12个生字，给多音字撒和据词定音，理解22个词语的意思。2初读课文，给课文分段。3感受春天的美丽与笋芽儿自强自立的精神。教学重点初读课文教学难点掌握生字新