在山的那边教案第二课时

　　课题
　　《在山的那边》
　　总课时
　　2　　第 2课时
　　教学
　　目标1、品味重点词语的深层含义，领会诗人所阐述的人生哲理。
　　2、加强朗读训练。
　　3、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。
　　教学
　　重点
　　难点1、对于＂痴想＂、＂隐秘＂＂飘＂＂枯干的心灵＂重点词或短语的理解。
　　2、对学生探究问题的方法和精神进行培养。
　　教学
　　准备
　　教
　　学
　　过
　　程
　　教师活动
　　学生活动
　　设计意图一、导入：
　　同学们，通过上节课的学习，我们初步了解到诗人为实现理想而不懈奋斗的思想感情。那么，诗人的这种感情是怎样表达的呢?这节课我们细细品味诗人非常凝练而又有丰富内涵的语言，来进一步感受是人的情怀。
　　二、新课研讨。
　　1、请学生朗读诗歌。
　　要求：注意诗的节奏、重音，品味诗句感情。
　　2、请学生找出喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，不理解的词语或句子也画下来和小组的同学一起讨论。
　　教师巡视并参与部分小组的讨论。
　　*＂小时候，我常伏在窗口痴想＂
　　这句诗表现了孩子怎样的情态啊？把＂痴想＂换个词试试？
　　为什么其他的词无法表现？
　　*＂山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分!＂
　　＂铁青＂是写山的颜色吗?如果不是，那又是表现什么?
　　这句写的是诗人自己吗？你怎么看出他的心情?
　　诗的语言特点：用形象的语言来表达诗人主观的感受。正如杜甫的诗句＂感时花溅泪，恨别鸟惊心。＂你能读出这种感情么?
　　*＂一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根＂飘来的东西是很轻的，怎么会下深根?
　　（理想的树立也需要日积月累，像滴水穿石那样才能让他扎下深根。 ）
　　* ＂一次又一次＂，强调了＂我＂失望次数多；＂又一次次＂，强调了＂我＂的努力，不灰心；＂一座座＂，说明＂我＂遇到的困难非常多。
　　*为什么说＂枯干的心灵＂?
　　朗读这句是一定要充满对理想的渴望，请你读试试。
　　＂你终会攀上这样一座山顶／而在这座山的那边，就是海呀／是一个全新的世界／在一瞬间照亮你的眼睛……＂
　　三、重读课文，领会感悟。
　　开始同学们朗读，自己觉得不够理想，现在我们已经深入理解了诗的内涵，再把全诗朗读一遍，相信大家一定大有进步!
　　四、布置作业。
　　1、根据＂山＂与＂海＂在文中的含义，结合自己的生活经历，以＂我终于见到了大海＂为题写一段话(也可以写自然的海)。
　　2、熟练朗读课文，挑选自己最喜欢的诗句背诵。
　　齐声朗读。
　　通过节奏、重音等品味诗句的韵味。
　　学生自学讨论。
　　思考某句诗之所以吸引自己的理由。
　　和小组的同学交换意见，如有自己不懂的诗句，也可以和同学讨论。
　　＂痴想＂意思是发呆得想。这里的意思是，总是神往大山外面的世界，达到痴迷的程度，说明＂我＂从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。
　　这句诗非常形象，＂我＂本希望看见大海，结果好不容易爬上了山顶，望见的依然是山，＂我＂真是大失所望，沮丧极了。
　　写大山好像人生气时那样＂铁青着脸＂，诗人将大山拟人化，表面是写山的颜色，实际是写自己的心情难过，这样写既形象又生动。
　　学生有感情朗读前后共五句诗。
　　＂种子＂比喻妈妈给＂我＂的信念，然而童年的认识毕竟是肤浅的，所以说是飘来的。后来＂我＂不懈努力，这种信念就在＂我＂心中扎下深根。
　　说明要实现理想必须经历失败，＂我＂对理想的非常渴望。只有理想能滋润＂我＂的心灵，使＂我＂的心灵不再枯干，而变得充实而有活力
　　生有感情朗读，全班齐读。
　　在深入理解了诗的内涵的基础上，全班有感情的朗读课文。
　　知识衔接
　　训练学生独立思考问题的能力，与同学合作解决问题的能力。
　　把课文分析和朗读训练结合起来。
　　板
　　书
　　设
　　计
　　课
　　后
　　记

识字2教学设计学习目标1会认11个生字，会写八个生字。2正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。3留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。重点认字写字。正确流利地朗读课文。难点积累词语体会水是什么形状教学设计一教学目标1通过对水的观察，学生能利用自己的感官和简单的器材，通过观察活动，收集整理关于水的形状的资料，并能在已有的知识经验和现有信息的基础上，通过讨论思考，得出结论，能用语言等方光的传播教学设计光的传播教学设计昌乐小学马剑教材版本河北版三年级下学期第三单元第一课教学课时一课时教学目标1通过本教学，使学生知道发光光源，光是沿直线传播的。2培养学生的实验能力，归纳推理能力（根有趣的形体组合教学设计原浙版初一教材执教李崇高设计思想以学论教，立足学科，兴趣引路，突出审美，注重实践，多元综合，提高能力。一教材分析1本课是建立在线描画的基础上的造型活动，是学习立体造型的基础和过渡，有趣的动物棋说课稿一设计意图数学活动是比较枯燥的活动，每次活动时，孩子们提不起精神，兴趣也不足，那如何才能提高幼儿对数学活动的兴趣呢？结合新纲要的创新理念，引导幼儿在游戏中，在生活中学习，培养幼儿用秋天的图画教学设计教学要求1会认8个生字。会写8个字。2正确流利有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱赞美之情。3喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学准备1生会飞的图画说课稿范文今天我说课的题目是会飞的图画，说课程序如下一教材分析。二教法学法。三教学设计。四教学中的几点体会。一教材分析1。教学内容会飞的图画选自九年制义务教育课程标准实验教科书语文版教材第1有趣的根的幼儿园大班说课稿一说教材1教材来源此活动选材来源于生活。我们都知道，植物都有根，在秋天这个丰收的季节，各种植物蔬菜的根菜场等地随处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，不同的植物根的大小不同颜色不同秋天的雨说课稿课件秋天的雨为人教版语文三年级上册第11课的课文，小编收集了秋天的雨说课稿课件，欢迎阅读。教材分析秋天的雨是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册的第11课，是一篇文质兼美四年级观察中的发现说课稿各位领导各位老师大家好！今天我说课的内容是九年义务教育人教版第五册的口语交际课观察中的发现。本单元的口语交际内容，是要培养学生乐于观察身边的各种事物，善于发现生活中各种有趣的现象和平移和旋转活动课教学设计活动目标1。使学生在活动中加深对图形平移和旋转的特征的感知和体验，培养学生的观察力想象力和动手操作能力。2。通过活动，激发学习数学的兴趣，体验成功的快乐，培养学生合作和创新意识。3

<<<<<<－>>>>>>

九年级化学第七单元燃料及其利用教学反思第七单元燃料及其利用的知识和现代社会生活联系密切。这一单元的考点主要有以下几点1。联系生产生活实际，研究燃烧的条件灭火的原理及防火措施，考查解决实际问题的能力2。依据课本知识进行迁姥姥的剪纸教学片段及反思教学片断师读到这些词，就让我们想起文中的姥姥的剪纸。深入文本，用心感悟。今天要采用的方法是图文相结合，观文中插图，品课中文字，想象温馨画面，领悟人物特点，感情文中真情。师请先观察文父亲节幼儿园教案范文每年6月份的第三个星期天是父亲节。通过绘本我爸爸这是个幽默十足又感人至深的故事，让幼儿结合自己的生活经验谈论自己的爸爸说说爸爸职业谈谈爸爸最喜欢做的事情等，增强孩子关爱爸爸的意识。父亲和鸟教学反思父亲和鸟这篇课文是人教版小学二年级语文第七组中的一篇课文。文章通过我和父亲关于鸟的对话，让我们体会到父亲对鸟不同寻常地了解和热爱。下面是小编收集整理的父亲和鸟教学反思，欢迎阅读参考关于父亲和鸟语文教学设计学习目标1认识7个生字。会写8个字。2有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。3主动积累课文中的优美词语，练习用我会读中的词语说句子。教学流程第一课时一导入小朋友们，你二年级父亲和鸟教学设计课前透视父亲和鸟是一篇感情真挚的课文。通过我和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟不同寻常的了解，体会到父亲对鸟超乎常人的热爱。阅读本文，就好像走进了一个古老而真切的童话世界，让哪吒闹海教学反思5篇哪吒闹海是一篇流传千古的神话故事，讲了哪吒为民着想，大闹东海，制服东海龙王父子，使人民又过上了安定的生活。下面是小编为你整理了哪吒闹海教学反思，希望能帮助到您。哪吒闹海教学反思（1哪吒闹海教学反思哪吒闹海是一篇神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上了安定生活的故事。教学这篇课文，我觉得以下几方面做得比较好一紧扣闹字顺势牵引。教学全文，围绕语文哪吒闹海教学反思本文教学的重点是指导学生正确流利有感情地朗读课文，因此，教学这篇课文，我采用了以指导朗读为主的教学方法。本篇神话故事是学生众所周知的，特感兴趣的文章，理解不是学生难点，教学本课重点哪吒闹海教学反思范文哪吒闹海是一篇流传千古的神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服东海龙王父子，使人民又过上了安定的生活。本文教学的重点是指导学生正确流利有感情地朗读课文，因此，教学这篇哪吒闹海第二课时公开课教学设计教学目标1能有感情地有个性地朗读课文。2掌握课文内容，凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想敢斗邪恶的精神。3能按事情发展的顺序说出哪吒闹海的故事。教学重难点1课文内容，凭借具体的语