一、要充分信任学生。
　　本节课设计的最后一个实验是让学生利用本课刚刚学的＂空气占据空间＂，不用吹的方法，就能制做出泡泡来，这是对本节课所学知识难点的一个理解运用。备课时，我就想，这一环节的设计是不是太难了，学生能不能做出来，犹豫不决，怀着试一试的想法，设计了这个实验，没想到孩子们在积极讨论、动脑思考、反复实验中成功了，当时孩子欣喜的表情，兴奋的`话语、以及对本实验精彩的解释，成了本节课的一个亮点。
　　二、在学生原有认识的基础上进行引导，巧妙运用课堂生成资源。
　　在让学生认识空气会向四面八方流动这一环节，学生说到了＂飘＂字，可能在学生的概念里，空气就是会飘，而没真正认识到流动，我可以把＂飘＂字板书在黑板上，反问学生：有风才会飘，可现在我们教室里没有风啊？在交流中让学体会到空气是会流动的。
　　三、实验后让学生充分交流，教师准确点播。
　　实验空气占据空间，是本课学生学习的重点，也是难点，我准备了大量的材料设计了三个实验来突破这一难点，学生虽然积极性很高，探究兴趣很浓，但对＂占据空间＂这一概念认识仍然不够到位，我觉得主要原因在于实验后的交流不够充分，学生会做，但不一定能真正理解，我进一进步体会到，实验后的交流充分、老师的点拨准确、是多么的重要。

有趣的光斑公开课教案设计意图一天，老师拿着镜子从外面走进活动室，镜子的反光照在室内墙壁上，产生了光斑。孩子们不停地去追捉光斑，老师一晃动镜子，光斑就跳跃移动，孩子们很好奇。于是，我抓住了孩子们的这一兴立体图形的说课稿一说教材1本节课是新思维小学数学一年级上册第4页第6页的内容。2教材的地位和作用这部分教材是学生学习空间与图形知识的开始，主要从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形的。小学低年级关于人教版一上册12和3的认识教学反思本节课的优点1。目标制定了三条包含了认知能力情感，比较具体，有针对性。2。教学准备充分。教具准备了很多的动物图卡以及数卡，幼儿学具准备了玩具筐和雪花片插塑片。由于教具准备很充分，所谈礼貌语文教案设计教学目标1正确流利有感情的朗读课文。2教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌用语的习惯。3初步认识说理文章的结构方式，写作方法。教学重难点1通过具体的语言文字的品读，懂得礼貌待人，教育笔记不爱吃饭的孩子刚入园很多孩子都会有哭闹现象，但是几乎在老师的劝说下都可以慢慢平静下来，而涵涵小朋友却很令我头疼，每天早晨入园时几乎就是在地上打滚，边哭边说着我要回家。吃饭也成了一大难题，他基本上教育笔记爱从尊重开始爱孩子是教师的天职。工作六年的我，对带教小班一直很向往和憧憬，如今，梦想成真。开学一个月的感动与感悟并存，此刻只想对着这简单的黑白文字表达心底真实的感受。开学来，孩子们的哭闹家长的教育笔记促进幼儿间的互助行为幼儿园里较多的情况，是孩子报告老师谁打人了，谁拿了谁的玩具，似乎鲜少听到孩子会说谁需要帮忙了，我来帮帮他。这或许是因为在家里孩子周围大多是成人，自然是成人做的多，孩子需要做的少，而教学中的放手教育随笔在生活中，当我们面临举棋不定的时候，常会对自己说放手吧，退一步海阔天空。因为不必做艰难的执着，因为没有了过多的顾虑，所以放手之后的我们却反而会获得另一种满足和成功。于是我们从心里唱教育笔记一个表扬一次鼓励怎样让幼儿更快更好地在文明礼貌良好行为习惯养成方面得到提高呢？开学来我在工作中通过实践总结出了一点小小的经验，那就是充分利用一切时机来表扬和肯定班级里有进步的幼儿。今天晨谈时，我问教育随笔播撒爱心，收获喜悦人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体教育笔记把爱给所有的孩子宝宝这个名字在我们中班年级组的老师圈中大家一点不陌生，调皮捣蛋爱打人等等词语似乎都集中用在了他身上，一提到他的名字，我的眉头就直打结，真不知道该拿他怎么办好，这样的领军人物着实让我