一、教学内容
　　我说课的教学内容是人教版六年制小学数学第十册第四单元＂分数的意义和性质＂中的内容——约分
　　二、教材分析
　　约分是分数基本性质的一种应用，是学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最大公因数的基础上进行教学的。同时，约分又是分数四则运算的重要基础。
　　三、教学目标
　　（一）理解并掌握最简分数的＂概念。
　　（二）理解并掌握约分的方法。
　　（三）培养学生良好的书写习惯和检查习惯
　　四、教学重点和难点
　　（一）最简分数的概念。
　　（二）约分的方法和正确的书写格式。
　　五、教法和学法
　　为了达到教学目标，突出本节课的重点和突破本节课的难点，我准备采用探究式教学法：
　　1、通过学生探究，发现分数通过分数的基本性质可以化简。
　　2、通过小组讨论，探究化间分数的依据。
　　3、通过画图进行直观教学，探究通分的算理，培养了学生的观察、分析能力。
　　4、运用不同形式的练习，使学生巩固了所学的知识，使教学得到反馈。
　　5、循循善诱，启发引导学生，鼓励学生积极发言，引导学生动口、动脑、动手，逐步掌握新知。让学生通过本节课的学习，使学生学会联系旧知识解决新问题，通过对操作演示的观察、分析，自己总结归纳出通分的意义和方法，体现学生的自主。

第二节血液循环教学目标的确定重点和难点重点血压与脉搏的概念。难点血压脉搏的形成探究运动与脉搏的关系。课前准备教师血压计秒表教师自制课件。学生跳绳等。课时分配1课时教学设计思路血压比较抽象，且初一输送血液的泵心脏第三节一教材的地位和作用人从生物圈中获取食物和氧气。食物中的营养物质和大气中的氧被人体吸收后，怎样才能运送到全身各处的组织细胞中被细胞利用？组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物第一节ampnbspampnbsp传染病及其预防ampnbsp2ampnbsp（八下生物教案）传染病及其预防一设计人刘俊杰二课题传染病及其预防三教学目标1举例说出传染病的原因传播途径和预防措施2列举常见的寄生虫病细菌性传染病和病毒性传染病3说出艾滋病的病原体传播途径及预防措传染病及其预防课题内容传染病及其预防（第1课时）课题传染病及其预防第1课时教学目标知道传染病的概念，掌握传染病流行的三个基本环节教材分析重点病原体的概念及种类传染病流行的三个基本环节难点病原体的血液和血型教学目标1说出血液的组成和功能。2说出abo血型的类型及鉴定的过程。3说出失血对人体的影响，向学生进行义务献血的教育，增强学生社会对人类献爱心的自觉性。4学会用显微镜观察血永久涂片营养器官的生长根的发生和生长教学目标1。知识（1）了解哪些属于营养器官描述根的生长和发生过程。（2）观察根尖的结构，解释根尖的发育。2。能力（1）培养学生使用及制作概念图的能力（2）通过探究根的分布规律，观察第一节藻类苔藓和蕨类植物第一节藻类苔藓和蕨类植物教学目标知识目标1概述藻类苔藓和蕨类植物的形态特征与生活环境。2了解藻类苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类的关系。能力目标通过对图片的观看实物的观察，培养第一章ampnbsp植物体的基本结构第一章植物体的基本结构第二节细胞（课2）本课可采用实验与教学同步进行。先指导制作临时装片，当学生在显微镜下找到所要观察的物像时，可出示挂图，让学生对照挂图找到视野中相应的细胞结构，食物在胃肠内的消化第二节食物的消化二食物在胃肠内的消化教材分析食物在胃肠内的消化是食物的消化一节的核心知识，且课本中提到很多学生以前没有接触到的名词，如氨基酸甘油脂肪酸。所以新的信息量较大，是学生理第1节（学案）细胞的增殖自我测评一选择题1。下列有关细胞大小与物质运输效率的关系的叙述中，错误的是（）。体积越大，物质运输效率相对越高体积越小，物质运输效率相对越高相对表面积越大，物质运输效率相对越高相对表面积越细胞的基本结构教师活动学生活动教学意图指导学生阅读章首语，了解细胞是一个统一的整体。问题探讨指导学生看图，思考，讨论两个讨论题。（答案见教学用书）引入新课任何系统都有边界，细胞的边界就是细胞膜。