《速度、时间和路程的关系》教案
　　教学目标：
　　1、学会用复合单位表示速度、并用统一的符号写出一些交通工具的速度。
　　2、通过解决简单行程问题，引导学生自主探究速度、时间和路程的关系，构建数学模型：速度时间=路程
　　3、培养学生自主探究的能力。
　　教学过程：
　　一、情景导入
　　1、出示例题情景：特快列车每小时行的＂路程是40千米。
　　2、问：这句话告诉我们什么信息？
　　3、再出示：特快列车的速度是40千米/时
　　4、师说明：也可以这样写。
　　5、让学生观察：哪种方法简便？怎样用复合单位来表示速度？
　　6、汇报成果：可以用所走的路程/时间单位来表示速度。
　　7、练习：让学生试着写出其他交通工具的速度，集体讲评。
　　二、初步探究速度、时间、路程的关系
　　1、出示例3情景图
　　2、让生独立解决第（1）（2）小题
　　3、出示：
　　（1）802=160（千米）让生说出每个数各代表什么量？
　　（2）280=160（千米）
　　4、小组讨论、探究速度、时间和路程之间有什么关系？试着写出三者之间的关系式。
　　5、小组派代表展示他们的作品：速度时间=路程
　　三、深入探究速度、时间和路程的关系
　　1、出示练习八第8题情景图
　　2、让生独立解答，全班讲评订正。
　　3、让生思考讨论：（1）（2）题的算式是根据什么关系式得出的？你有什么发现？
　　汇报展示成果：速度时间=路程 路程时间=速度
　　发现：只要知道其中任意两个量，便能求出第三个量。
　　四、巩固练习
　　练习8 5、6、7、9
　　生独立完成，全班讨论订正。
　　五、总结交流，汇报收获。
　　教学反思：

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