四年级下册Whatdoyouwanttodo教学反思

　　我执教的是《开心学英语》四年级下册第十单元《What do you want to do?》的第一课时。这节课的整体思路清晰，精彩之处在于学生能通过所学的词组和句型，把对话的内容绘声绘色地表演出来，以及让学生在真实的语言环境中运用英语描述自己要做的事情。40分钟下来，我顺利地完成了所预设的教学过程，达到了预期的教学效果。
　　本课的教学目标是：能用本单元的句型和词汇就自己想要做的事情话题进行对话和叙述；通过合作学习，培养学生的集体意识；通过学生的主动参与，形成了一个主动学习的课堂。本节课我以活动为载体，经过表演，讨论，动手实践等多个环节，从学生的生活经验、学习兴趣和认知水平出发， 使学生在观察、体验、竞争、创造、合作、交流、表演、评价等方面的能力得到发展和提高。本节课，我觉得有几个做得比较成功的地方：
　　1．我采用了师生闲聊的互动模式，设计了多重环节，丰富操练内容。新课程标准强调教学应面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习成就感和自信心，其核心思想是使每一个学生都得到发展。因此，我设计了有关饥渴的话题来吸引学生注意力，让学生快速进入本课话题，并随之用I want a glass of water 等句型带出新句型I want to drink a glass of water.邀请学生一起来分享What do I want to do?的歌曲，利用学生喜欢听英语歌曲的心态，带着轻松愉快的心情享受歌曲，并且通过了解歌曲里的男孩想做什么又轻而易举的再次巩固 He wants to...的新句型。
　　2．合理地利用多媒体组合教学。我精心制作本节课的多媒体课件，课件直观、生动、形象，让学生产生了浓厚的学习兴趣。课件中的Flash、解剖式对话教学、问答练习、互动式训练，也有利于学生认知发展和思维训练。通过这种教学手段，既活化了教学内容，激发了学生的学习兴趣，同时，也使教学内容更情趣化、生活化，使学生学得轻松愉快。
　　3. 利用澳大利亚和中国的气候的差异，对学生进行文化渗透。并让学生根据老师提供的图片了解并思考那里的孩子下雪的.冬天都做些什么有趣的活动。这些都是广东的孩子们不能亲自经历的。给学生一种新鲜感，以激发学生的学习兴趣。同时让学生带着问题有目的地观看、听对话，注意力更加集中，既训练了学生的听力又巩固了所学知识。
　　4. 让学生自己动手做雪人，认知雪人的五官，亲自体验做雪人的步骤，并且边做边进行对话交流，体验活动的乐趣，真正做到玩中学﹑乐中学。让学生将学到的新知识通过实践活动有个反馈信息输出来，达到学以致用的目的。
　　5.但本节课也有值得我去思考的地方：首先，在今天的表演环节中，上台表演的有三个组的学生，但当我说表演结束时，我看到还有很多学生都举起他们的小手，可由于时间关系，只能结束表演，我想我这样做带给学生的只有是失望了，所以在教学过程中一定要把握好时间。其次，在个别提问题的环节，没有重复关键问题以增强学生的印象。以致有些学生还没有很好的理解老师所提出的问题进行思考。另外，在学生进行堆雪人的实践活动时，有个别的小组是用中文在交流的，而且个别的组长没有组织好该组的英语问答和动手很好结合，没有真正做到学以致用。我应该之前做好任务型的分配工作，做好具体明确的要求，这是一大失误，也是需要改进的地方。