富饶的西沙群岛教学教案

　　1教学目标
　　1、利用多媒体，走进西沙群岛感受西沙群岛的美丽和富饶。
　　2、有感情地朗读课文，培养他们热爱祖国河山的思想感情。
　　2学情分析 3重点难点
　　教学重点：品读课文第二、三自然段，抓重点词句，从中感受西沙群岛的美丽。
　　教学难点：以读促写，在仔细观察的基础上，完成片段写作。
　　4教学过程 4.1 第一学时
　　教学活动
　　活动1
　　【导入】
　　师：欣赏了视频里播放的西沙群岛的风光，你有什么感受？（生自由谈）
　　1、出示中国地图。借助地图，简介西沙群岛
　　西沙群岛位于海南岛东南约330公里的海域。它是由36个岛屿组成的。是我国最南端的领土之一，那里有许多边防战士日夜守卫着祖国的南大门，是祖国的＂海防前哨＂。西沙群岛海里有各种鱼类四百余种，岛上上栖息着40多种鸟类，有＂鸟的天堂＂的美誉。这节课我们跟随作者一起走进西沙群岛，去感受它独特的魅力吧。
　　板书课题。齐读
　　活动2
　　【讲授】自学课文，初读感悟
　　出示自学要求：
　　①快速自读课文，你了认为西沙群岛是个怎样的地方呢？能用课文中的一句话来告诉大家吗？（用＂—＂画出来）
　　②思考作者分别介绍了西沙群岛的哪几个景点？（分别用波浪线画出）
　　学生读后交流：
　　1、出示句子：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
　　指名读  齐读  （板书：风景优美 物产丰富）
　　师：＂会读书的人能把一篇文章读成一句话。＂（这句话是课文的中心句，放在开头，也叫总起句。）
　　2、随着学生的回答，教师随机板书（海水、海底、海滩、海岛）
　　活动3
　　【讲授】感受海水的＂五光十色＂、＂瑰丽无比＂
　　（出示海水图片）
　　师：此时此刻，我们望着眼前浩瀚无边的大海，你想要说些什么呢？
　　看看课文中是怎么描写的 ： （齐读第二自然段）
　　师：读了这段话，你发现这里的海水有什么特点？ （ 颜色多 ）有哪些颜色？课文中也有两个词概括了海水的特点？（板书：五光十色 瑰丽无比）
　　师：这么多颜色，在阳光的照射下，海水会闪着光，一块块，一条条，相互交错着，仿佛就像一匹巨大的七彩锦缎铺展在人们眼前。
　　师生接读：
　　师：西沙群岛一带海水颜色真美呀！
　　生：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。
　　填空背诵读：
　　西沙群岛一带海水（五光十色），（瑰丽无比）：有（深蓝的），（淡青的），（杏黄的）。一块块，一条条，（相互交错）着。
　　师：那为什么西沙群岛的海水是五光十色的呢？答案就藏在第2自然段中。谁找到了？
　　生读句子。 教师出示图片讲解。
　　师：你能用下面的句式说一说这句话吗？
　　因为__________，所以___________。
　　师：西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比，大家是不是更想到海底 海滩 岛上去游览一番呢？
　　活动4
　　【活动】学生读书自学剩下的景点
　　出示学习方法：（学习第3 ——6自然段）
　　（1）认真读一读相关的自然段，读懂这一段都写了什么？
　　（2）再想想它们都有怎样的特点？（抓住重点词句理解，把重点词句勾画出来。）
　　活动5
　　【活动】学生汇报交流
　　海底：（3、4自然段）
　　１、指名说，读。你在海底都看到了什么？（板书：珊瑚 海参 龙虾 鱼)
　　２、这么多的动物，真热闹呀！赶快穿上潜水衣，我们一起潜入深邃幽蓝的海水中去饱览丰富的海底世界。
　　珊瑚
　　①师：老师也很喜欢珊瑚，快看，多漂亮的珊瑚呀！（课件图片）你想用什么词来形容珊瑚？
　　师：同学们用不同的词语形容了珊瑚的美丽，真棒！这些漂亮的珊瑚让人百看不厌，谁能读出珊瑚的美？
　　出示句子：海底的岩石上有各式各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角。
　　原文减词对比读：
　　师：海底的岩石上有珊瑚，有的像花朵，有的像鹿角。
　　生：海底的岩石上有各式各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角。
　　师生接读：海底的岩石上有——（各式各样的珊瑚），有的——（像绽开的花朵），有的——（像美丽的鹿角）。
　　师：珊瑚的形状还有很多呢。你们看（出示珊瑚图片）各种各样的珊瑚让人眼花缭乱，瞧，有的像（   ）；有的像（     ）；有的像（    ）……（先一个一个说，再连成一段话说）
　　师:同学们观察得仔细，还能抓住珊瑚的特点来说，以后写作文时也要仔细观察，抓住特点，还可以用上形象的比喻，就写得更具体了。
　　海参
　　②（出示海参图片）教师简介：海参不仅是营养丰富的美味佳肴，而且是有名的滋补品。海参靠肌肉伸缩爬行，比蜗牛还慢，文中说他它怎么移动的？
　　＂蠕动＂给人怎样的感觉？（懒洋洋）
　　师：快，伸出手来做一做懒洋洋的样子。（学生同老师一同伸手做懒洋洋的动作。）
　　（引读）海参（到处都是，懒洋洋的蠕动着）。
　　师：女孩子加上动作一起来读一读。（女生读）
　　③师：大龙虾呢？什么样子？哪个词体现了大龙虾的样子？
　　提示：大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
　　师：你们就是那威武的大龙虾，快把你们的威武表现出来。
　　学生站起来做出威武的样子。
　　3、师：海底真是个大宝库，有美丽的珊瑚，有懒洋洋的海参，还有威武的大龙虾，不过最多的还是——鱼，哪句话写出鱼很多？
　　出示句子：西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（齐读）
　　师：鱼真的是一半吗？（不是）这是一种新的修辞手法叫夸张。（出示课件＂一半……一半＂中的＂一半＂越变越大）你能把这句话夸张地读一读吗？（生读这句话，重读＂一半＂）
　　师：像这样表示鱼很多，课文中还用了哪些词语来说？
　　预设：数不清、成群结队、各种各样等。（把一句话读成一个词）
　　师：真是太多了，快看看，都有什么样的鱼？（课件出示图片）指导生读描写鱼的句子。
　　师：这些鱼真漂亮，老师都忍不住还想看一遍。
　　师引读：快看，海底的鱼真多呀！有的——（ 全身布满彩色的条纹 ）
　　这里的鱼真美呀！有的——（头上长着一簇红缨）
　　这些鱼真怪！有的——（周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇）
　　呵，这鱼真有趣！（眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆）
　　师：各种各样的鱼多得数不清。-----正像人们说的那样，（西沙群岛的海里一半是水一半是鱼）。
　　师：海底真是个美丽奇幻的世界，真是让我们大开眼界！咱们游览完了海底。现在来到海滩上，你看到什么？
　　海滩：
　　１、指名读文。
　　师：贝壳和海龟给你留下什么样的印象？（贝壳奇形怪状、数量多，海龟有趣）
　　师：喜欢贝壳的同学，请同学们认真地读一读这句话，想象一下，贝壳会有哪些颜色，哪些形状呢？
　　2、学生看图想象说话练习：
　　海滩上有拣不完的美丽的贝壳。贝壳颜色不一，有（  ）的,有（  ）的,还有（  ）的＂……贝壳形状千奇百怪，有的（  ），有的（  ）,还有的（  ）……这里的贝壳多得数不清，让我爱不释手。
　　师：同学们说得真精彩，不仅让老师看到了颜色不一的贝壳，还知道了许多奇形怪状的贝壳。漫步海滩，美丽的贝壳和有趣的海龟真让我流连忘返。
　　师：最有趣的是海龟，请读一读描写海龟的句子，哪个词让你感受到了海龟的＂多＂和＂有趣＂？
　　岛上：
　　１、学生介绍。
　　2、师生接读：
　　师：西沙群岛也是鸟的天下。
　　一组：岛上有一片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
　　二组：遍地都是鸟蛋。
　　三组：树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
　　师：因为岛上树多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪多，所以说，生接读——西沙群岛也是鸟的天下。
　　活动6
　　【讲授】提升感悟，指导学习最后一段。
　　1、同学们，这节课我们尽情的游览了西沙群岛，欣赏了这些美丽的景色，你想说什么？
　　2、让我们带着对西沙群岛的向往和深深的祝福齐读最后一段。
　　（齐读第7自然段）
　　3、教师铺垫引读，引导学生满怀深情和期盼地接读。
　　师：是啊，富饶美丽的西沙群岛，我们祖祖辈辈生长的地方，随着祖国建设事业的发展，我们心里充满了希望和憧憬
　　生：（满怀深情和期盼地朗读）可爱的西沙群岛必将变得
　　师：随着祖国建设事业的发展，我们完全有理由相信
　　生：可爱的西沙群岛必将变得
　　（板书：更加美丽  富饶）
　　活动7
　　【活动】回顾全文，读写结合
　　师：这篇课文围绕西沙群岛是个风景优美 物产丰富的地方这句话来写，放在课文开头，叫总写，然后分别描写了海水五光十色，突出风景优美，接着描写海底海滩 岛上 的景物，突出物产丰富，这是分述，最后，课文有进行总结，做到首尾呼应。使文章结构层次清楚，浑然一体。
　　活动8
　　【讲授】拓展延伸
　　是呀，我们祖国山河壮丽，有奔腾的江河，澎湃的大海，有辽阔的草原，茂密的森林……，景色迷人的地方何止西沙群岛呢，看，这是有关祖国风光的谚语，我们来读一读。（齐读谚语：教材第90页）
　　正所谓＂江山如此多娇＂祖国风景优美的景色说不完道不尽，同学们课后可以查找更多的关于祖国风光的谚语或者图片资料。