人教版小学数学第二册第七单元认识时间的教学设计

　　教学目标
　　1．通过＂角色扮演＂这一生动有趣的活动形式，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法。
　　2．培养学生应用数学的意识和能力。
　　3．同时渗透思想品德教育。
　　4．通过本活动让学生切身体会人民币在生活中的作用，学会与人沟通和交流。
　　教学内容
　　教科书第86 87页。
　　教具、学具准备
　　＂文明顾客星＂若干，玩具用品、学习用品、生活用品、回收站所需的牌子，胸卡9个，让每人准备一个钱包（自制），学具人民币若干。
　　教学设计
　　引入
　　师：小朋友，你知道开封最大的超市是哪家超市吗？
　　生：三毛时代广场。
　　师：来到三毛时代广场，你最喜欢哪个柜台的东西？为什么？
　　生1：玩具柜台，因为……
　　生2：食品柜台，因为……
　　师：当你看到自己喜欢的东西，想把它买下来吗？
　　生：愿意把它买下来。
　　师：你都自己用钱买过哪些东西？
　　生：面包、学习用品、剪刀、玩具熊……
　　新授
　　师：我们班的小朋友真是又聪明又能干，会画画、会折纸，还会自己买东西。下面我们玩一个买卖商品的游戏，好吗？
　　师：开一家综合性的`商店，第一步要做什么？
　　学生各抒已见。
　　师：对，首先先将商品按不同种类放在柜台上，并挂上相应的牌子。谁愿意用你的巧手布置柜台？（点六名学生上台将商品分类放在货架上，并挂上相应的牌子。）
　　师：其余的小朋友可一边欣赏精美的商品，一边给这些小朋友提出一些合理化的建议。学生摆完后问：这几位小朋友是按什么摆放的？
　　生：把玩具放在一起，把学习用品放在一起，把生活用品放在一起。
　　师：这些商品上标的价钱，你都认识吗？
　　师：谁愿意读一读。
　　生：一只恐龙18元……
　　师：万事具备，只欠东风。现在我宣布我是＂小小商店＂的总经理（挂上胸卡）。现在我聘任8个组长担任＂小小商店＂的小经理和收银员，其余的小朋友当顾客，有请＂小小商店＂的成员和大家见面。（学生上场。）
　　师：俗话说的好＂商场如战场＂，连我们＂小小商店＂也不例外。还是让我们听三个柜台的小经理是怎么介绍本柜台的商品的？
　　a.玩具柜台经理：走过路过不要错过……
　　b.学习用品柜台经理：看一看呀，瞧一瞧……
　　c.生活用品柜台经理：享受生活每一天……
　　师：各经理介绍的真棒，我们也持以优质的服务，物美价廉的商品，欢迎您的光临！噢，对了，忘了告诉大家，我们＂小小商店＂还特设了一个回收站，你们知道回收站是回收什么的吗？
　　生：瓶子、废纸、易拉罐、旧电池……
　　师：请回收站的站长为大家介绍一下。
　　（鼓掌。）
　　师：听了这几位小经理的介绍，我想许多小顾客也有点心动了，心动不如行动，到底＂小小商店＂能否使大家高兴而来，满意而归，这是让我们的＂上帝＂做决定吧！
　　师：我们在购物时，人特别多，你们应注意什么？
　　生：注意……
　　师：对，我们要文明购物。在这里，告诉每个顾客一个好消息。如你在购物时讲文明、守秩序，小经理会发给他一颗文明顾客星，你们能得到这样的荣誉吗？
　　（生答。）
　　师：接下来，就有请小经理和收银员做好接待顾客的准备，各位顾客，让我们在轻松愉快的音乐中购买自己喜欢的商品吗？
　　（学生排队购物）教师巡视。
　　游戏
　　师：看得出来，每位小顾客都有收获，不知＂小小商店＂的服务是否得到大家的满意呢？（生答。）
　　师：你在购物中，遇到麻烦和问题了吗？你是怎么解决的？（生可提各种问题，大家也可帮助解决）询问几位顾客，都购买了什么东西？花了多少钱？
　　[通过全班同学的讨论，培养学生在学习数学时进行交流的习惯。]
　　师：看样子，＂小顾客＂们在＂小小商店＂购物非常愉快，让我们一同问问各柜台收银员，共收入多少钱？
　　玩具柜台：收入……
　　生活用品柜台：收入……
　　学习用品柜台：收入……
　　师：请回收站站长汇报一下你们的成果。
　　（生答。）
　　师：你们打算怎样处理这些东西。（生答。）
　　教师小结。师：通过这个购物活动，你学会了什么本领？（互相交流，谈感受。）
　　教师总结。
　　反思：
　　通过＂角色扮演＂这一生动有趣的活动形式，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法。培养学生应用数学的意识和能力。同时渗透思想品德教育。通过本活动让学生切身体会人民币在生活中的作用，学会与人沟通和交流