小学一面五星红旗教学设计

　　一、学习目标：
　　1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写＂假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用＂等词语。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
　　3、理解课文内容，体会到＂我＂对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对＂我＂的敬重和理解。
　　二、教学过程：
　　第1课时：
　　（一）创设情景，揭题导入。
　　1、播放天安让广场庄严的升旗仪式；2004年奥动会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起的录像。
　　2、师：看完了这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识？学生各抒已见。
　　3、在一位身处异地的中国留学生的心中，五星红旗又是怎样的？今天，我们一起学习一篇新的课文，揭题：一面五星红旗
　　（二）初读课文，读通读顺。
　　1、选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字生词，读准字音。
　　2、小组合作交流，互相认读生字，轮流读课文。
　　（三）读课文，理清课文脉络。
　　1、小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写的？（五星红旗）
　　2、汇报交流，列出标题。
　　手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。
　　（四）品读课文，读中感悟。
　　1、在这些写到＂五星红旗＂的句子中，你感受最深的是哪些？选择你最为感动的地方读一读。
　　2、汇报交流，深入理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题。
　　（1）手举五星红旗部分：
　　作者去河漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举五星红旗？
　　（2）脖系五星红旗部分：
　　为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
　　（3）拒换五星红旗部分：
　　在怎样的情况下，面包店的老板提出用面包换五星红旗？
　　＂愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。＂这时，＂我可能＂会想些什么？
　　＂我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的.国旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。＂读到这里，你有什么想法？
　　（4）花拥五星红旗部分：
　　①小组讨论：画出面包店老板态度的句子，想想为什么会有这样的变化。
　　②模拟采访，深入理解。
　　记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢？
　　面包店老板：……
　　记者：这位中国留学生，你想对面包店老板说些什么呢？
　　（五）总结课文，升华情感。
　　播放歌曲《五星红旗》，学生用自己的话谈谈对课文两个人物的看法，引导他们体会国旗在人们心目中的意义。
　　第2课时：
　　（一）复习字词。
　　1、用生字卡片指名认读。
　　2、朗读自己喜欢的段落。
　　（二）指导学生有感情地朗读课文。
　　1、教师指导，学生练读。（第三自然段表现了＂我＂的困难处境，要读得低沉一些；第十自然段写＂我＂拒绝老板的要求，要读得稍快，读出坚决的语气。）
　　2、学生展示读。
　　3、评议。
　　（三）指导写字。
　　重点指导字形复杂的字，如＂窄＂＂漆＂＂鼻＂＂摔＂，＂窄＂〔了可以联系＂作＂＂昨＂书写；＂漆＂字的右下部分不能写成＂水＂；＂鼻＂字是上中下结构，上中部分的＂自＂和＂田＂都要写得略扁；＂摔＂字右边中间部分是＂幺＂，不要写成蛟丝旁。
　　（四）展示台。
　　1、学生阅读课后资料袋。
　　2、学生将搜集有关于国旗的故事和资料，或者是中国留学生在国外生活的资料在小组内交流。
　　3、进行班级交流。
　　（五）板书设计。
　　26、一面五星红旗
　　手举五星红旗
　　脖系五星红旗
　　拒换五星红旗
　　花拥五星红旗