语文园地八公开课教学设计

　　教学目标
　　1．口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力、并注意听听同学发明创造，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。
　　2．习作练习：写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感。培养学生写作的良好习惯。
　　3．我的发现：能主动发现同音字，并正确使用，引导学生从音、形、义上加以区分。
　　4．日积月累：读科学名言，从中体会名言的含义。
　　5．拓展延伸：通过宽带网，了解科学技术日新月异，感受我国科学技术发展的新成就，感受科技发展给生活带来的新变化。可以让学生到图书馆、网上等收集多的资料作成剪报。
　　课前准备
　　收集自己准备的科技新闻。
　　教学课时
　　4课时
　　第一课时
　　口语交际，我们的奇思妙想
　　1．激趣导入：
　　同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变，在本组课文中，我们从《呼唤雨的世纪》、《电脑住宅》、《飞船上的特殊乘客》等文章中，了解到科学的威力和奇迹。今天，我们就畅想一下，科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化呢？
　　展开想象的翅膀，畅谈自己的奇思妙想吧！可以说说未来的生活、学习，只要能想到的，都可以说。
　　2．小组交流：
　　前后两组同学组成小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐。交流时可以互相问学，互相补充，互相评价。
　　3．全班交流：
　　每组推荐介绍得好的，大家感兴趣的到班上交流，共同探讨，进行评价。
　　4．小结延伸：
　　同学们的.畅想真神奇、真美妙！我们要留心观察、用心思考、勤于动手、善于动脑，就能有所发明，有所收获。
　　如果要想使你们的幻想成为现实，必须现在好好学习，掌握丰富的科学知识、科学技能，让幻想成为现实。
　　第二课时
　　习作指导 写一篇想象作文
　　一、谈话引入：
　　上一节课，同学们大胆畅想了未来世界，有许多奇思妙想很有新意，今天我们就把这美好的幻想写下来。
　　二、明确习作要求：
　　1．想象应从哪些方面去想，想些什么？学生讨论。
　　2．教师补充：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是从现实生活中受到启发自己设想、创造的。
　　3．习作方法指导：
　　①叙述想象的事物，要有一定的顺序。
　　②记叙中要具体，特别是想象的事物特点要写详细。
　　③表达的方式可以多样化，想怎么写就怎么写。
　　4．学生自己交流习作，教师巡视指导。
　　5．学生交流习作：选出写得好的习作，说说好在哪点？全班交流。
　　6．教师选出有特色的习作讲评。
　　7．学生根据自己的习作修改，同桌互改，提出修改意见。
　　第三、四课时
　　一、教学我的发现
　　1．学生自由读词语。
　　2．教师指名读词语，注意正音。
　　3．符合词义，说说带点的词的意思。
　　4．思考：你发现了什么？广告乱改成语。
　　5．小结：注意区分同音字。
　　二、教学日积月累
　　1．学生读科学名言
　　2．交流：你从科学名言中了解了什么？
　　3．小结：这些名言，告诉我们对待科学的态度应怎样，同时，教育我们要向科学家学习。
　　三、教学宽带网
　　1．朗读宽带网中的内容。
　　2．你在生活中还收集了哪些信息？
　　3．学生展开收集资料。
　　4．举办《科学在身边》手抄报。