【教学目标】
　　１、认识１４个生字。
　　２、正确、流利地朗读课文，注意积累＂兴致勃勃＂等四字词语。
　　３、借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。
　　【教学重难点】
　　１、学会课文中的８个生字词。会认１４个生字。
　　２、了解农业的巨大变化。
　　【课时安排】
　　两课时。
　　【课前准备】
　　图、字卡。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、激趣导入，揭示课题
　　１、画面并配解说。（寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁半的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的.人口。）
　　２、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。（板书）
　　二、初读课文，整体感知
　　１、听录音，感知课文。
　　２、自读课文，借助拼音读通顺。
　　三、识记生字
　　１、语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。
　　２、发挥想像，自主或小组合作学习生字。
　　３、可用水果形字卡做＂摘水果＂游戏，摘到水果的同学带领大家识记。
　　四、对照插图，再读课文
　　１、学生再读课文。标出共有几个小节。
　　２、分段指名读。
　　３、出示挂图。学生观察。说说图上所画的内容是什么？分别对应了课文的哪些小节？再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。
　　＂兴致勃勃＂是个成语，指导理解：⑴情境理解。让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫＂兴致勃勃＂。⑵仿照文中例句说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。
　　其它词语，也可以采取上面的方法进行教学。
　　五、写字
　　第二课时
　　一、复习
　　１、生字认读２、听写。
　　３、课文介绍了哪几种农业科技成就？
　　二、自由朗读，理解课文
　　学生用自己喜欢的方式读全文，边读边思考：从哪看出农业的变化真大！
　　１、讨论、互助，解决难读的句子。
　　２、指名让学生选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。
　　三、图文结合，朗读感悟
　　老师依次出示后挂图，清学生给它们配上相应的文字，配得好的就选为＂最佳讲解员＂。
　　四、总结全文，激发情感
　　你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢？是什么原因？我们该怎么做呢？

动物歌的小班语言教案活动目标1引导幼儿认识动物的颜色，以动物的颜色为题材创编儿歌。2训练幼儿说话能力，语言表达能力。3激发幼儿爱护动物的情感。活动准备1图片青蛙，狗熊，兔子，狐狸等，有色和无色各一张2幼儿园小班美术欣赏活动星空教案活动目标1欣赏图片，观察星星月亮的形状和色彩的变化，感受色彩强烈对比的美2学习选择鲜艳的色彩表现星空的灿烂，感受色彩涂抹带来的快乐3尝试与同伴共同使用绘画材料，共享操作空间活动准备安塞腰鼓教案怎么写教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。一教学目的1听雨大班教案目的1引导幼儿感受散文的意境美韵律美。2启发幼儿结合生活经验大胆想像仿编。3激发幼儿热爱大自然关注周围事物的情感。准备1图谱一幅。2小花蝴蝶蝴蝶妈妈小雨点等指偶。3音乐磁带。过程1北师大版一年级数学下册数铅笔的教学反思范文在教学数铅笔之前我了解到大多数学生在入学前已初步会数100以内的数，但对于数的概念却未必都清楚。这节课我没有使用教具，用的都是教室里的素材，如有多少个同学，多少只手，多少个手指头等一年数学教学反思范文3篇一年数学教学反思范文（一）一因为平等，所以互动一年级学生好动且注意力集中的时间不长，上课时总有跟同学跟老师不配合的现象，以前出现这种情况我总说同学，请认真听讲，同学，请坐好等方式提冀教版三年级数学上册加减混合的说课稿说教材分析加减混合这一教学内容是在学生学习了连加连减的基础上进行教学的，它是学生必须练就的基本功之一，同时也是进一步学习退位减法及有关知识的重要基础。因此本节课的教学重点确定为理解数学圆的周长教学反思范文讲圆的周长时，我想放手让学生经历探索的过程，真正理解圆的周长的公式。主要基于两点考虑1。前段时间远程培训时专家对探究教学的引领。2。以往的教学中，周长和面积这部分知识教的很辛苦，但一年级数学1120各数的认识的教学反思1120各数绝大多数学生都已经认识，他们会数会写这些数，也知道这些数的顺序和大小。但对于数的概念和数的组成未必都清楚。让学生理解10个一是1个十，认识计数单位一和十，以及数感的发展新人教版八年级数学上册分式的加减法教学反思通过复习同分母异分母分数的加减计算类比学习分式的加减运算以分式的通分（分母为异分母的情况）作为预备知识检测，再到学生自主学习所完成的基础练习题及熟练法则，通过让学生板演计算过程后出六年级英语开学阶段教学反思一维持兴趣，适时鼓励六年级新生对英语学习的兴趣非常大，要想方设法维持学生对英语的好奇和兴趣。事实确实如此，我们可以从课堂中新生们跟读单词的洪亮声音中得以体会。那么我们老师所面临的，