第五单元 第二课时《 哈里罗》
　　教学内容
　　唱 《 哈里罗》
　　听 《法朗多尔舞曲》
　　教学目标
　　1、学生能专注地聆听乐曲《法朗多尔舞曲》，感受乐曲所表现的
　　情绪。
　　2、整齐地演唱《哈里罗》，并能用动作或自己的方式表达自己对音乐的感受。
　　教材分析
　　《哈里罗》是一首特立尼达民歌，描绘了特立尼达人民载歌载舞的热闹场面。表现了当地人民乐观、奔放的性格。整首歌曲短小精悍，所用的音乐材料十分简洁，在每个乐节尾部使用的切分节奏＂ ·　＂，伴奏＂   ＂的设计，以及在第二、四乐节开头出现的＂   ＂使歌曲别具特色，饶有情趣。
　　教学重点
　　学习用有弹性的声音演唱。切分音要稍加强力度，突出这一节奏特点。
　　教学难点
　　引导学生在＂   ＂处创编各种动作，鼓励学生大胆自信地进行表演。
　　教学过程
　　一、 听听想想——感受音乐
　　1、 听音乐做律动，放《彝家娃娃真幸福》的音乐。随着音乐节奏变换动作进教室。感受乐曲的欢快、热烈。
　　2、 欣赏《法朗多尔的舞曲》
　　法朗多尔舞曲是法国作家比捷的名作《阿莱城姑娘》第二组曲中的最后一段，乐曲描写了在获得丰收后人们载歌载舞的欢庆场面。
　　引导学生结合课本中的四幅图画进行听赏。初听后，与学生讨论：音乐的弱与强、舒与疾是否可以用图画出来表现？复听时，要求学生根据音乐展开想象和联想，用图形或线条来表示乐曲力度与情绪的变化。
　　二、 唱唱跳跳——享受音乐
　　学唱新歌《哈里罗》
　　1、 完整地聆听歌曲
　　2、 要求学生认真看书上有 的地方应做动作。
　　3、 带领小朋友一起读歌词，并拍手击两拍。
　　4、 用整体听唱法学唱歌曲
　　5、 重点难点解决 0的伴奏设计。
　　6、 处理歌曲（学生讨论：高兴地、有弹性地演唱，充分表现歌舞中人们无限欢乐的心情。
　　三、 课堂小结

用联系的观点看问题教案用联系的观点看问题教学设计教学内容采用人民教育出版社思想政治第4册，生活与哲学第3单元第七课第二框用联系的观点看问题，主要学习内容有坚持整体与部分的统一掌握系统优化的方法等。学生分人字的意义第四课课标内容知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值。教学目标情感态度价值观体会生命的价值，善待生命，坚持正确的人生价值取向，用实际行动去创造生命的价值。能力提升三代同堂与社会发展阅读训练附答案在中国人眼里，获得四代五代同堂的经历，才算是达到了人生最幸福的境界。从人类进化的历史上看，这不仅仅是中国人的幸福观，更是整个人类的幸福观。为什么这样说呢？因为别说是四代五代同堂，就承担对社会的责任教案一教学目标1。情感目标教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立我为人人，人人为我天下兴亡，匹夫有责的意识。2。知识目标通过教学，使学生懂得作为公民，在做好自己第三单元ampnbspampnbspampnbsp承担社会责任第三单元承担社会责任考点1责任理解责任的产生，掌握责任的含义。考点2不同的角色有不同的责任，不同的时期也有不同的责任。应懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。随着社会的发展，不同2019年中考时政专题节能减排ampnbsp建设生态文明社会XX年中考时政专题节能减排建设生态文明社会重点导航世界环境日世界海洋日首届亚洲能源论坛气候大会时政背景材料1XX年4月22日是第40个世界地球日，中国的宣传主题是认识地球，保障发展第三单元收入与分配教学案2新高考大演练夯基与达标预测题预测12广东深圳南岭村，改革开放以来，在收入分配上实行工资制，年老农民享受退休金，村民享受公费医疗，学生和儿童公费入学入园，村民全部住上了别墅式的楼房，树立正确的消费观教学设计教学设计山东省临清市高中政治教案第三课多彩的消费第二框树立正确的消费观一教材分析树立正确的消费观是人教版高中政治必修一经济生活第一单元第三课多彩的消费第2课时的教学内容，主要学习消个人收入的分配期末考点归纳1我国实行按劳分配为主体多种分配方式并存，把按劳分配与按生产要素分配结合起来的分配制度的客观必然性生产决定分配，生产资料所有制决定分配方式。在社会主义初级阶段，实行公有制为主体多种劳动合同制度教学方案高一政治经济常识第四课第二节第二框劳动合同制度教学方案教学目标1知识方面识记劳动合同制度的含义，劳动者与用人单位签订劳动合同的原则程序及基本内容。理解结合具体事例，说明签订劳动合同发展生产ampnbsp满足消费学案发展生产满足消费学案一课标要求1。理解生产与消费的关系2。理解大力发展生产力的意义二考点梳理1。生产决定消费。生产决定消费的，生产决定消费的，生产决定消费的，生产为消费创造。2。消