经济植物四观赏植物

　　四、观赏植物
　　教材分析本节是本章的重点内容，以学生常见的肾蕨为代表，认识各种观赏植物的形态。引导学生来了解我们身边的观赏植物。观赏植物非常贴近学生的生活，因此，教师应积极组织学生展开各种探究活动，加深学生对生物圈中植物的多样性以及与 教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！＂ type=＂#_x0000_t75＂>人类有密切关系等知识的理解，同时也能有效的提高学教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！＂ type=＂#_x0000_t75＂> 生运用知识解决实际问题的能力。该节的重点和难点是：蕨类植物的繁殖方式。 学生分析随着人们物质生活水平的提高，多数家庭都养花种草，学生对观赏植物也非常喜爱，但是大多数学生认为植物都是通过开花、结果产生种子来繁殖后代的。 设计理念通过对肾蕨形态和繁殖方式的探究，让学生认识肾蕨植物及其主要特征，并且学会欣 赏植物培养学生热爱大自然的高尚情操，对学生进行美的教育。 教学目标知识性目标： 1.识别当地常见的观赏植物。2.概述蕨类植物的基本特征。3.举例说出不同植物的生长与环境的关系 。技能性目标：尝试课内外图文资料及其它信息的搜集。情感性目标：1.关注身边的植物，养成爱护花草树木的好习惯。2.关注我国的观赏植 物，提高艺术欣赏能力。3.体验我国形形色色、丰富多彩的植物。增强珍爱生命热爱自然的自觉性。课时安排一课时教学准备① 每组一盆肾蕨和一个放大镜、平底缸或玻璃钢一个、消毒的锅一个、温度计或砖块等。② 多盆观赏植物。教学过程
　　教师活动
　　学生活动课前让每组同学从家里带来一盆观 赏植物，组织全班同学观赏，营造一种热爱自然的氛 围。随着我国人民物质生活水平不断的提高，精神生活也逐渐丰富。观赏植物也越来越多的走进普通百姓的家。比如同学门带来的月季、菊花、君子兰、紫茉莉等各种鲜花绿草让人赏心悦目。在众多花草中，肾蕨以优美 的体态，象蜈蚣一样的叶子而倍受人们青睐。 这么漂亮的肾蕨是否每个同学都想拥有一盆呢？ 美丽的肾蕨可能和我们熟悉的一些植物一样，喜欢充足的阳光，开出的花也一定很漂亮，等结了种子再利用种子繁殖几株送给们同学们行不行？  认为不可以的同学你能说明理由么？ 它不开花也不结种，那它怎样繁殖后代呢？请同学们观察课桌上肾蕨的植株。仔细观察花盆中的肾蕨，结 合我们的幻灯片分别找出它的根、茎和叶来。在叶的背面找到孢子囊，用解剖针刺破孢子囊后再用放大镜观察孢子囊内有什 么？结合自己的生活经验或是小辞典，判断肾蕨靠什么繁殖后代？ 那么你们能否设计一个实验来证明我们的推论呢？ 那好，请同学们再思考一下肾蕨适于生长在什么环境下。 请根据刚才的提示来设计一组实验证明肾蕨是靠孢子繁殖后代的。 实验结果说明了什么问题？ 肾蕨的生殖方式和松、桃的生殖方式有什么区别？ 像肾蕨这样的植物体有根、茎、叶的分化，不开花，没有果实和种子，而是靠孢子繁殖后代，多生活在阴湿的环境里，凡具有以上特征的植物，我们称之为蕨类植物。日常生活中，你还认识那些观赏植物？ 它们与人类有什么关系？ 观赏植物是大自然的精华 ，它以绚丽的风姿，把大自然装点的分外美丽，给人以美的享受。养花种草，可以调剂和丰富人们的文化精神生活，增添生活乐趣；陶冶性情，增进健康。养花种草可以美化、绿化、保护和改善环境，净化空气，使人们能在优美的环境中提高工作和学习效率。 花卉不仅供人观赏而且人们寓于不同的花卉以不同的涵义，请同学们查阅有关资料，找出不同国家的国花及其象征意义。  学生回答：是！学生回答：行（不行）。 学生回答：我们家的肾蕨经常放在阴湿的地方也从未见过它开花结种。  学生回答：孢子。 学生回答：能。 学生回答：阴湿的环境下。学生设计：1．一块砖，洗净，在沸水进行消毒，然后把它放在平底瓦缸或玻璃缸中向缸里注水，使 砖的一半浸在水里。这样，砖面就可以不断的吸水，经常保持湿润。 2．带有成熟孢子囊的肾蕨叶片剪成小块，取10个带孢子囊的小块，10个不带孢子囊的小块，分别稀疏的撒在砖面上。 3用玻璃盖上缸口。把缸放在温暖而阴暗的地方，温度最好控制在15 左右。两星期后，观察是否长出新的肾蕨幼体。  学生设计出多种方案，然后选择其中最便于完成的动手实验。 学生回答：肾蕨是靠孢子繁殖后代的。 [来源:学科网] 学生回答：肾蕨通过孢子繁殖，而松、桃通过种子繁殖后代。 展示兴趣小组同学们两周前的实验结果。 学生回答：芦荟有美容、食用、药用的功能 。菊花可以做食品和菜肴等等。