语文课文一次比一次有进步优秀教案

　　一、教学目标：
　　1、认识＂次、瓜、燕、什、么、样、得、再＂等12个生字，会写＂回、片、皮＂3个字，
　　2、正确、流利的朗读课文。
　　3、理解课文内容，懂得只有认真仔细的观察，才能了解事物的特征。
　　二、教学重点：正确、流利的朗读课文。
　　三、教学难点：理解课文内容，懂得只有认真仔细的观察，才能了解事物的特征。
　　四、教学过程：
　　（一）、复习生字，导入新课
　　师：上节课，小燕子带着我们一起去看了＂冬瓜＂和＂黄瓜＂，让我们发现了他们的不同，这节课，小燕子还想带我们接着去看看，但是小燕子有一个小小的要求：同学们必须把它身边的生字朋友都认全，这样他才能带着我们去看呢？你们能做到吗？（播放）
　　（二）、讲授新课
　　１、学习第三自然段
　　（1）师：第一次小燕子去看冬瓜和茄子，他发现了：冬瓜是大的，茄子是小的。回来的.时候，妈妈夸奖了他，妈妈说什么了？
　　（2）指名读妈妈所说的话，要读出＂说的对＂中所表达的感情（夸奖） 读出＂再去一次,还有什么不一样?＂中的激励
　　（3） 小燕子又一次去了，这次回来他又发现了什么不同?这次发现的和上次的一不一样?他回来是怎么和妈妈说的?
　　（4）学生自由读，比比谁学小燕子学的最像
　　（5）同桌之间互换角色，分角色读小燕子和燕子妈妈之间的对话。
　　（6）把2、3自然段结合起来读，让学生读出这两次去看发现的不同，初步体会燕子的进步
　　２、学习第4自然段
　　师：当燕子妈妈听到小燕子又发现了，冬瓜和茄子的不同之后，又是怎么夸奖小燕子的？
　　师：可是燕子妈妈觉得的小燕子观察的还是不够，于是让他＂仔细＂的观察。这次小燕子又能发现什么呢？
　　（出示，上突出：冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺）
　　师：这一次小燕子又发现了：冬瓜和茄子的不同。哪么，妈妈的夸奖和以前的还一样吗？
　　师：小燕子为什么能发现冬瓜和茄子这么大的不同呢？
　　师：由于小燕子的＂仔细＂观察使他发现了冬瓜和茄子的更大不同，通过此句话，让学生理解＂仔细＂的意思学生用＂仔细＂造句。
　　三、分角色朗读课文，扩展表演
　　１、同桌之间互读
　　２、组内读
　　３、小组之间比一比看谁读的好
　　同学们带上小燕子的头饰和燕子妈妈的头饰，到讲台前给同学们表演一下。
　　四、指导写字
　　１、学生仔细的观察，发现问题，让学生感受一次比一次进步
　　学生没有发现的问题给予指导：
　　（1）＂会＂要先写里面的小口，后关门。
　　（2）＂片＂的竖撇要由重到轻，末端轻快撇出。
　　（3）＂＂是新学的笔画，书写时左低右高，钩短小有力，指向＂皮＂字的中心
　　五、扩展活动
　　１、完成课后＂说说，读读＂
　　２、拿出实物：两种蔬菜或水果让学生仔细观察发现他们的特点，找出不足。
　　五、作业布置： 把＂会、片＂每个字带拼音写两行。
　　六、板书设计： 在田字格中书写＂会、片＂。
　　七、课后反思：