活动目标：
　　1、认识数字1--3，学习将数字与相应数量的实物匹配。
　　2、能按要求参加小组活动，学习自己整理操作材料。
　　活动难点：
　　认识数字1--3，学习将数字与相应数量的实物匹配。
　　活动准备：
　　1、动物卡片（分别为1只大象，2只猴子，3只小兔子），数字卡1--3。
　　2、幼儿人手1份动物卡（分别为1只鸭子，2只大鹅，3只小狗），数字1--3，小筐，幼儿用书，笔。
　　活动过程：
　　1、引导幼儿观察物体的数量。
　　（1）师：黑板上有什么？出示动物卡，引导幼儿观察。
　　（2）师：我们一起来数一数，每种动物有几只？带领幼儿感知卡片上动物的数量并点数。
　　2、幼儿按序排卡片。
　　（1）师：请小朋友按数量多少的顺序给小动物们排排队，想一想谁排在最前面？引导幼儿给实物卡排序。
　　（2）师：他是怎么排的？请一位幼儿操作，其他幼儿观察排的过程。
　　（3）师：他排得对吗？（1只大象，2只猴子，3只小兔子）师生共同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的顺序。
　　3、认识数字。
　　（1）师：今天动物卡片想找数字卡片做朋友，1只大象可以用数字几来表示呢？这就是数字1，1是什么样的.？（教师依次小结：1像棍子、2像鸭子、3像耳朵）教师出示数字卡片引导幼儿认识数字1、2、3，及其代表量。
　　（2）师：1除了可以表示1只大象，还可以表示1个什么？（1还可以表示1只鸭子、1个苹果……教师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的实际意义）。
　　4、幼儿个别操作。
　　（1）师：请小朋友拿出你的动物卡，数数每种动物有几只，给它们排排队，然后分别把它们的数字朋友放在它们的下面。
　　（2） 教师观察幼儿操作情况，个别指导幼儿。
　　（3）师：做好后，请你把动物卡按刚刚排队的顺序收齐放在小筐里，数字卡也按同样的顺序收齐放在小筐里面。
　　5、完成幼儿用书。
　　（1）幼儿用书完成后，教师展示个别幼儿＂圈数字＂的操作卡，请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。
　　（2）师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐（用过的材料摆成了原来的样子），表扬会自己整理操作材料的幼儿。

比多少的幼儿园数学教案本次活动涉及到的内容是孩子们经常接触的用到的比较两组物体（5以内）的多少。三岁左右的孩子们吃饭时用到最多的就是碗和勺子，所以在活动开始时我请孩子们自己对碗和勺子进行比较，孩子们会根有关猴子种果树的教学反思范文猴子种果树是一篇简短的寓言故事。写一只猴子因为没有耐心，一味听别人意见不断改种果树，最终一事无成。整篇课文围绕猴子种果树展开情节，先写猴子怎样种果树，再写猴子种果树的结果，教育学生我应该感到自豪才对的语文教学反思范文身为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编为大家收集的我应该感到自豪才对的语文教学反思范文两个铁球同时着地的课后教学反思自读自悟，释疑明理（教学接近尾声时，教师出示句子这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。）师怎样才能把这句读懂，才能将其中所含的道理读出来生这时大家才教师教学反思经典范文经过一段时间的努力，教学工作已经结束了，是时候进行教学反思了，今天我们就一起来看看教师教学反思经典范文吧！教师教学反思经典范文本学期我所任学科是三年级的语文，并兼班主任工作。回忆自万以内的加法和减法的教学反思数学课程标准指出，数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，有了一定的学习基础，此类题大多学生都会算。所以我们要把主动权交给学生，让他们借助已有的知识经验自己去和时间赛跑优秀案例课文教学反思第一课时师我学语文的时间比你们要长，如果从我说第一句话算起，恐怕得有三十年了吧。像我三十年的学习体会，语文学习的基本方法就是多读书多读文章，古人云书读百遍，其义自现，说的就是这个意三年级下册千里跃进大别山个人的教学反思千里跃进大别山是一第解放战争题材的文章，对于学生和我都比较遥远，比较抽象，所以我认为采用多媒体讲课，更有助于激发学生的兴趣，更有易于理解课文中刘邓大军的英勇，从而能更好地感受到刘邓语文童年的发现教学反思范文童年的发现是人教版第十册第二单元的课文，讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。下面是小编收集整理的童年的发现教学反思，欢迎阅读参考！童年的发现教学反思人教版小学四年级数学下册四则运算教学反思范文优点新课标指出，要让学生经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程，掌握数学的双基，并能解决简单的问题。四则混合运算是计算教学的重要内容，学生计算能力的培养在数学教学过程中起到举足轻重雨点儿教学反思范文充实而又忙碌的两周又这样悄无声息地过去了，从优课展示周帷幕的拉开，到优课的选拔展示，作为这次活动亲身实践者之一的我，感受颇多！在活动的过程中，师傅以及其他的老师都能给与帮助和指导，