俗话说：＂好戏看开头。＂一节语文课，如何开好头，一直是我们语文教学上非常重视的问题。好的导入能把学生分散的思维聚拢起来，提高学生学习的积极性。本文的课题有两个特点，一是课题中有生字，其次标题＂四个愿望＂是文章的关键，是贯穿全文的中心。因此，教学时，我采取实在的导入法，以生字教学为主，理解词义，围绕＂我的愿望是……＂练习说话，并通过小结说话练习来揭示课题。这样，短短几分钟时间，既有趣味性，又有知识性，把学生的已知信息充分调动出来，又深入挖掘学生对未知的兴趣和欲望，效果显著。
　　由扶到放，体现自主
　　本文属于阅读课文，本应鼓励学生自主学习。但毕竟只是二年级的学生，缺少方法，如果教师一味地放手，势必让学生无所适从，毫无收获。因此，教学过程中，我采取由扶到放策略，先教师指导学习方法，再自主学习。
　　教学时，我紧扣＂四个愿望＂这条线，让学生在读中思考，找到与愿望有关的句子，即小主人公米佳用不同语气对父亲说的四句话。教师的指导体现在重点教授句子：他满脸通红，高兴地对父亲说：＂冬天真有趣，我愿永远是冬天！＂此环节包含了词义理解，同类词积累、句式训练、体验朗读等多方面内容，将这一关键句的内涵充分挖掘，全面展示了学习的全过程，为下一环节学生自主学习打下了很好的基础。
　　而学生自主学习的采用，能够让每位学生都能有时间消化老师教给的学习方法并进行实践，然后通过集体交流发表自己见解，给学生一个互相学习机会。
　　分层拓展
　　对文本内容的学习，学生在读与交流的过程中已充分领会了米佳的四个愿望，以及他的心情和语气。因此，在拓展阶段，我就让学生自己来说说自己喜欢的`季节。因为年龄较小，语言组织能力不强，我为学生的自由说话提供一些简单的句式，学生可以自由选择采用与否。学生的回答与理由陈述各不相同，我根据学生的回答及时指导，给予适当的评价，使每个学生都能获得成功的体验，有能力的学生我鼓励他们动手写一写。

与丈母娘相关的歇后语丈母娘的歇后语土地奶奶和玉皇爷结婚远亲土地奶奶坐月子养神王奶奶和玉奶奶差一点只差一点儿阎王奶奶害喜病怀鬼胎阎王奶奶绣荷包鬼花招姨奶奶的枕头风软中有硬八十岁奶奶搽胭脂老来俏八旬奶奶三二年级下册识字1教学设计教学要求1认识万复等13个生字。会写万丁等5个字。认识欠字旁2能主动积累有关春天的词语。3留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教学重点识字写字教学用具词语卡片课件教学课时根据学教学设计白鹅教学设计白鹅学习目标1认识颈厉等8个生字。会写颈郑等12个生字。能正确读写高傲郑重厉声京剧倘若侍侯脾气供养邻近等词语。2正确流利有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3体会作者对动回顾拓展四教学设计范文教学目标1培养口语交际能力，结合生活小事所受到的启发，交流对自己有影响的座右铭。2写下漫画上的内容，透过漫画想想带来的启示，揭示漫画的含义。继续练习修改习作文。3能通过学习课文，结烧不坏的手帕教学设计教材分析这是一次记叙观察实验的习作，要求把实验的经过和自己的感受具体写下来，是继第三单元习作训练把作文改写具体和第四单元习作训练纸团疑云的确定中心合理想象训练之后安排的。这次习作，平移的教学设计教学目标1结合生活经验和实例，感知平移现象。能直观地分辨常见的平移现象。2能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向竖直方向平移后的图形。3经历观察操作等过程，感受图形的美。发展空间想八年级上册组歌优秀教学设计简析教材组歌是鲁教版八年级上册第二单元第六篇课文与一般哲理诗一样，也采用拟人化写法，但又与一般哲理诗不同，它不以得出某种哲理为目标，而是最终形成一个有丰富感性内容的，难以被抽象为简课文我是什么教学设计教学内容人教版小学语文第三册。教学目标1会认11个生字。2能正确流利地朗读课文。3知道云雨雪雹子等自然现象都是水变化形成的。4充分利用小组合作优势，解决学习过程中遇到的问题。教学重我是什么教学设计模板第一课时设计理念本课设计遵循低年级学生的年龄特点，注意激发学生兴趣的理念，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。力求采用自主合作地学习方式探究问题，解决问题，使学生在我是什么教学设计模版设计思路本教案的主要特点是教学过程中注重培养学生自主读书，合作识字，自主探究自主质疑，小组合作解决问题等能力。教学中，先用随文识字的方法解决课文中会认字，会写字的基础知识问题。在此古对今第一课时教学设计教学目标1会认圆严等12个生字，会写凉夕细语四个生字。2。正确朗读课文，激发对对子的兴趣。教学重点1。会认会写生字。2。正确朗读课文。教学难点激发对对子的。兴趣。教学过程一复习对韵