如梦令教学实录和教案设计参考

　　一、导入。
　　今天我们开始学词。词是古代诗歌的一个分支，原来也称曲、曲子词，又因句子参差不齐而称长短句，而最常见的是＂词＂这个名称，相当于我们现在的歌词。词，早先都是入乐的，要按照曲调的要求来写，所以作词又叫＂填词＂。每一个曲调都有一个名称，叫＂词牌＂，例如这首词的词牌就叫＂如梦令＂；有时作者也根据内容另给一个题目，叫＂词题＂，例如下一首《西江月》，本来就有一个词题，叫《夜行黄沙道中》，选人课本时未被采用。说到词，一般只提词牌，这是一千多年来的习惯。
　　这首词的作者是鼎鼎大名的宋朝女词人李清照，她擅长于白描，语言明白如话，富有生活气息。这首《如梦令》是她的早期作品。
　　二、读读讲讲问问。
　　教师领读一遍后，问：这首词所叙述的事发生在哪一个季节?(从＂藕花深处＂可以判定是春末夏初)它是词人当天写的吗?(从＂常记＂一语可以看出已经隔了相当长的一段时间)为什么词人经常想到这件事呢?(有趣，值得回味。)
　　教师：这首词全是用口语写的，很好懂，除了第三句，句句押韵，第五句连用两个＂争渡＂，叫叠句，我们平时唱歌也往往会遇到的。全词只有33个字，用1分钟就可以背下来。现在先练习背诵，要慢慢地读。
　　学生试背后，教师略说读的节奏，再领读一次，务求节奏鲜明。
　　问：这首词记的是女词人的`一次郊游，是她独自去的吗?(从＂争渡＂一语可以看出，还有她的许多同伴。)为什么要争渡?(＂误入藕花深处＂)为什么会＂误入＂呢?(因为＂沉醉＂)还有别的原因没有?(这是一次泛舟出游，目的地是溪边的亭子，可见周围是水乡，水路纵横。)什么时候发现＂误入＂的?(沉醉中发现周围净是藕花想到来时没有经过这个地方，这才大叫起来：错了!错了!)既误人，慢慢划出去，不也行吗?(不行，已是＂日暮＂时分。)你能想象出＂争渡＂的情景吗(从＂惊起一滩欧鹭＂可以想见浆声、水声和少女们的笑语喧哗声一时并作，酒意也消失了。)
　　好，现在请同学们用自己的话完整地叙述这件事的经过。(自由发言，略。)
　　讲：这首词构思巧妙。从＂沉醉＂一语可以看出，女词人和游伴们在溪亭里曾举行过一次时间不短的郊宴，一边说笑、行酒令，一边喝酒，充满了欢乐的气氛，直至夕阳在山才匆忙上船。但词中却略去郊宴不写，而只写归途，甚至连归途也没有写全，至＂争渡＂＂惊鸥鹭＂便戛然而止。这是因为由于误入而群起争渡是这次郊游中出乎意外的一个高潮，用这个典型细节能更鲜明、更集中地表现少女们天真活泼的性格和热爱生活．的感情。
　　教师再次领读。
　　三、总结。
　　这首词的格调清新而又明快，从中可以看出女词人早年曾经有过的幸福的生活。可是，到她43岁这一年，金兵攻陷北宋首都汴京(今河南开封市)，她逃难到了江南；不久，丈夫赵明诚又病故。随着生活境遇的变化，她的词也显得悲凄了，以后我们将会读到的。