夏商西周的兴亡

　　课题第 5课 夏、商、西周的兴亡课型新授课学 习 过 程二次备课
　　学习
　　目标1知道夏、商、西周三代的更替，西周的分封制， 区别开世袭制与禅让制。
　　2通过分析分封制的内容理解分封制的作用 3 对比夏商周的兴亡，认识在人
　　主备人孙菁华四、知识拓展：
　　许多故事千古传诵，如商汤灭桀、＂酒池＂＂肉林＂、武王伐纣、周公制礼作乐、烽火戏诸侯、＂周公吐哺，天下归心＂等脍炙人口的故事，都出自＂三代＂的传说。
　　五、情感教育：
　　通过学习夏、商、西周的更替，使我们进一步认识到＂得道多助，失道寡助＂，＂得民心者得天下，失民心者失天下＂，＂得贤则昌，失贤则亡＂的道理。
　　六、学法指导————理清历史线索：
　　任何历史事物都会经历一个形成、发展、鼎盛、衰亡的过程。如奴隶社会的发展历程：产生于夏朝、发展于商朝、鼎盛于西周、衰亡于东周。
　　1．歌谣记忆
　　禹死启继位，禅让变世袭。商汤灭夏桀，盘庚迁都殷。
　　武王伐商纣，建周分封制。桀纣厉相似，后人得启示。
　　2.数轴记忆
　　约公元前2070年 约公元前16XX年 约公元前1046年约 公元前771年
　　禹建立夏潮 汤灭夏建商 武王伐纣建立西周 国人暴动西周灭亡
　　3.列表格
　　建立者建立时间都城 贤臣暴君灭亡时间
　　夏朝
　　商朝
　　西周
　　课堂检测：
　　1.同步训练
　　2.填充图册
　　布置作业：
　　预习第6课
　　执教人
　　审核人
　　重点夏朝的建立和西周的分封制备课
　　难点对分封制的理解认识上课
　　学 习 过 程二次备课
　　一、课前准备
　　小组检查预习案的完成情况，记录分数。
　　教师收集学生的疑难问题，作为二次备课的依据。
　　二、导入新课：
　　1.我国的第一个王朝是 ，,建立者是 ，时间是
　　2.这位国王是通过 制，或的领导权的，他将会把权力传给谁呢？
　　三、自学指导：
　　（1）夏朝的建立
　　夏朝是我国第一个奴隶制王朝，夏朝的建立标志着我国早期国家的产生，说明我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，这也是我国被称为世界四大文明古国的原因。
　　夏朝的建立，要掌握以下几个规律性的问题：
　　一：是衡量历史进步的标准是：是否有利于生产力的发展(奴隶社会代替原始社会是历史的进步)；
　　二：早期国家建立的重要标志——暴力机构的产生
　　本质——奴隶主阶级进行阶级统治的工具
　　（2）西周的分封制
　　分封制的目的、内容、作用是学生必须掌握的，
　　在分析作用时，既看到它的积极一面，起到拓展疆域、巩固统治的作用，对后世也产生了很大的影响，也应注意到它的消极一面，即随着血缘关系的日益疏远、随着周王室的衰落，＂蕃屏周＂的作用越来越小，越来越影响到国家统一与稳定，从而为后面有关郡县制的学习打下基础。