避免差错提高得分中考语文失误谈

　　杨浦区教师进修学院高级教师 陈庭茂
　　每年中考，总有相当多的考生重复前几届考生屡犯的失误，最终酿成不必要的失分，为使考生避免差错，提高得分，本文从文言文阅读、现代文阅读及作文等三部分，就近年来中考答题中的典型失误，作一浅读。
　　文言文阅读
　　文言文阅读部分的失误主要表现在＂默写＂、＂释词＂、＂解释句子意思＂和＂内容理解＂等方面。
　　＂默写＂方面的失误主要是出现错字、别字。如2003年中考，有的考生将＂竹喧归浣女＂中的＂喧＂，错写成＂暄＂。究其原因，一是不了解字义，二是不辨字形。
　　＂释词＂的失误主要在于没有从具体的语境出发，即没有结合句子来解释。如去年中考试题，要求解释＂躬耘于南阳＂中的＂躬＂，＂壮哉我中国少年，无国无疆＂中的＂疆＂，有些考生将＂躬＂解释为＂弯腰＂、＂鞠躬＂，把＂疆＂解释为＂边疆＂，若联系句子意思来释词，便不会出错。
　　＂解释句子意思＂的失误主要是没有落实句中关键字词的意思，如去年中考，要求考生写出课外文言短文《楚人学舟》中＂遂从为尽操舟之术＂和＂椎鼓径进＂两个句子的意思，答案分别是＂于是就认为已经完全掌握了驾船方法＂，＂用椎敲着鼓，径直向前驶去＂，而有些考生将＂操＂误释为＂操作＂，将＂径＂错释为＂已经＂，这样，句子的意思便＂走样＂了，导致失分，势在必然。
　　＂内容理解＂一类的试题，主要考查考生了解文章写了什么内容，表达了作者什么思想，文章告诉了读者什么道理等。这类试题在答题中的失误主要是不到位，或表述空泛，或表达罗嗦，或表述疏漏。如去年中考试题，要求考生读了《爱莲说》一文，写出作者将莲与牡丹作对比，表达作者对什么品行的追求，对什么世风的厌恶，答案是＂洁身自好＂品行、＂追名逐利＂世风，有的考生答题空泛，写成＂高尚＂品行，也有的考生表述罗嗦，答成对＂贪慕富贵、追求名利、冷漠炎凉＂世风的厌恶。
　　现代文阅读
　　考生在现代文阅读答题中最大、最重要的失误是，缺乏对文章整体理解和整体感知的能力，在答题中的具体表现为不周全，不严密。
　　所谓整理理解和整体感知能力，是指能否概述出整篇文章的内容，能否分析出文章内容的具体表述过程，能否准确把握文章主旨或作者的思想情感，是否能抓住文章中的关键语句。如2003年中考试题，要求考生阅读《成全一棵树》一文后，就文中第4段中＂这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的＂这一句子，联系上下文，从三个方面写出母亲复杂的目光。有的考生仅从＂这棵树能长大吗？＂这个句子出发加以理解，答成＂树又瘦又小，甚至还有一些枯萎，母亲担心树不会长成一棵大树＂，而另外两点却回答不出。有些考生由树联想到孩子，由树的＂病态＂，想到了孩子的残疾，再加上一方面：＂孩子一生下来就残疾，母亲担心孩子的将来前途＂，还缺少第三方面的答案。如果从整篇文章的内容上再加以考虑，从残疾的孩子种先天不足的树这一角度理解，就能答出＂母亲担心孩子天天半夜给树喂童子尿的做法，可能没有结果。＂须知，现代文阅读的试题十分注重整体理解和整体感知，即使是一个单独的知识点，也是从整体理解的角度出发，加以命题的。
　　作文
　　考生在作文中的最大失误在于，一是对命题缺乏正确把握，二是所写的内容缺乏真情实感。去年中考作文题为《我想唱首歌》，有的考生就事论事地写自己所喜爱唱的一首歌，也有的同学机械地把这一命题换为＂我的老师＂、＂我尊敬的一个人＂。之所以出现这样的情况，缘于考生没有正确把握这一命题。＂我想唱首歌＂这一命题，首先应明确是＂我＂想唱，其次考虑为谁而唱，为什么想唱，唱什么歌，＂歌＂的含义是什么，作了这些思考后，才能正确把握命题思路。