质量

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　　第七章  第一节
　　执教
　　教学
　　目标   1．   知道什么是物体的。
　　2．   知道的主单位和常用单位；能进行单位间的换算。
　　3．   知道实验室测量的仪器是天平；知道托盘天平的构造及使用方法
　　重点
　　单位及单位间换算，天平使用方法  

　　难点
　　的概念，是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态和位置的改变而改变  

　　教具
　　演示  

　　铁钉、铁锤、木桌、木凳、托盘天平、彩色挂图等  

　　学生
　　

　　主   要   教   学   过   程
　　学生活动
　　一 引入新课   问：自行车是用哪些材料制成？  

　　答：钢、铁、橡胶等材料制成的，教师接着说明：一般我们把自行车称为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说：自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的，其它物体如：铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。  
学生回答  

　　

　　二教学过程设计   1．
　　（1）对实物的观察，引入的概念  

　　铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木这种物质我多少不同，物理学里为了表示这性质就引入的这个物理量，  

　　是表示物体所含物质的多少。用符号：＂m＂表示。  

　　（2）举例说明物体的不随它的形状、状态、位置和温度而改变。  

　　2．   的单位
　　（1）   国际单位：千克（kg）
　　（2）   其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。
　　（3）    进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。
　　看P103表中一些物体的。
　　3．的测量——天平 

　　（1）   介绍常用测的器具：案称；杆称；台称；电子称；天平
　　（2）   托盘天平的构造及使用方法
　　构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺 

　　（3）   天平的使用
　　A．   盘天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。    

　　观察实物  

　　

　　

　　

　　

　　回顾小学学的重量单位  

　　

　　

　　查看表中一些物体的  

　　

　　

　　观察天平构造，对照书本，指出每一组成部分  

　　教学过程设计   B．   把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
　　C．   这时盘中砝码的总加上游码在标尺上所对和刻度值，就等于被测物体的。
　　教师强调：1 、调节平衡螺累母按：指针左偏就向右调；右偏向左调。   

　　2 、天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。
　　3、取砝码时一定要用镊子。   

　　4 、往盘里加砝码应先估计被测物的，再从大到小加砝
　　码，当加到最小一个砝码时太重了，则应改用移游码。
　　5、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。   

　　（4）   天平使用注意事项：
　　A．不能超过称量（天平的称量 = 所配砝码总 + 游砝最大读数）。   

　　B．取砝码要用镊子，并轻拿轻放。   

　　C．保持天平干燥、清洁。   

　　

　　

　　小结：（在板书中小结）  

　　

　　

　　

　　三．思考与作业
　　如何用天平测量液体的。  

　　四板书   第七章  第一节
　　一．
　　1．什么叫：物体所含物质的多少叫   

　　2．单位：国际单位：千克（ kg ）   

　　其他单位：吨 (t) ；克 (g) ；毫克 (mg)  

　　进率： 1000 进   

　　二． 测量
　　1．实验室测量工具：天平   
2．天平的使用   

　　(1)   把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；
　　(2)   调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。
　　(3)   物体放在左盘，砝码放在右盘，并调节游码，直到横梁恢复平衡。
　　(4)   物体=砝码总+游码读数
　　三．使用天平注意事项：P103：1；2   

　　五说明