五年级数学一个数乘以小数教案

　　教学内容：教科书第３页的例３、例４，第３页做一做，练习一第10 13题
　　教学目的：使学生掌握确定积的小数位时，位数不够会用0补足；
　　使学生初步掌握＂当乘数比1小时，积比被乘数小，当乘数比1大时，积比被乘数大＂；培养学生的观察比较的能力。
　　教学重点、难点：在积中点小数点时，位数不够如何用＂０＂补充
　　教学过程：
　　一、复习引入
　　１、7 0.84.2 0.31.3 0.5
　　口算并说说怎样想的？
　　２、指名说说小数乘法的`计算法则
　　３、把下面各数缩小1000倍
　　12.5256103
　　二、进行新课
　　１、教学例３0.056 0.15
　　(1)启发提问：①怎样列竖式？要不要小数点对齐？为什么？
　　②怎样把0.056 0.15转化成整数乘法？
　　③按整数乘法乘出来的积，比原题的结果扩大了多少倍？
　　④要得到原来的积，该怎么办？
　　⑤积的小数位数不够时，怎么办？
　　(2)小结强调：计算小数乘法在点小数点时，乘得的积的小数位数不够就要在小数的前面补零。
　　注意：先点小数点，再去掉小数末尾的零
　　(3)验算：交换因数位置后让学生说说0.056 0.15、
　　0.15 0.056各求的是什么？然后进行检验。
　　(4)练一练
　　1.3 0.050.025 1.8
　　２、教学例４
　　(1)指名读题
　　(2)列出算式：这题该用什么方法计算？
　　(3)说说18.5 2.4表示什么意义？
　　(4)指出：以前表示两个数的位数关系的都是整数，现在倍数关系也可以是比1大的小数，就象这里，18.5的2.4倍就是求18.5的2倍和18.5的十分之四合起来是多少？
　　求18.5的2倍用乘法，求18.5的十分之四用乘法，因而求
　　18.5的2.4倍也用乘法。
　　(5)算出得数（学生自练后填在书上）
　　集体订正
　　３、观察例３，例４，比较积和被乘数的大小
　　(1)小组讨论并填表：当积小于被乘数时，乘数有了什么特点？（与1比较是怎样的关系）
　　当积大于被乘数时，乘数有了什么特点？
　　为什么有这种规律？
　　(2)做一做
　　先判断一下，积比被乘数大还是小，再计算
　　指名板演，其余自练
　　集体订正，说说怎样算的
　　三、巩固练习
　　１、Ｐ５第10题小组形式，小组长报题，组员抢答
　　汇报情况，共同纠正易错题，择题说说口算步骤
　　２、判断下列各题是否正确，为什么？
　　０.２８１２.２
　　 ０.５ ０.５
　　０.０１４０６１.０
　　３、Ｐ５第12题做在书上后集体订正，指名说出每道题对错的理由
　　４、Ｐ５第13题自练后评讲
　　四、全课小结
　　今天学习的小数乘法，在点小数点时碰到了什么问题？怎么解决的？乘数比1小时，积比被乘数大还是小？反过来呢？
　　五、布置作业
　　Ｐ５第11题
　　六、板书