四年级上册长城教案

　　作为一名教职工，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的四年级上册《长城》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 四年级上册《长城》教案1
　　我们本单元的主题是＂世界文化遗产＂，下面我们就进入第一站，宇航员登上月球后，用肉眼看地球能看见的建筑物只有一座，那就是我国的长城。大家跟我齐读课题17.长城。让我们一起来爬——长城，一起来赏——长城，一起来赞——长城。
　　第一步：下面请大家自由、大声地朗读课文：
　　1，读准字音，读通句子
　　2，思考每个自然段的主要内容是？（找出每个段落中能概括主要内容的关键词来）
　　请一位小老师给大家带领大家读读下面的词语。
　　崇山峻岭 瞭望口 垛子 屯兵
　　蜿蜒盘旋 城砖 相隔 凝结
　　堡垒 智慧 气魄雄伟
　　看老师标红的生字，你想提醒大家注意什么？
　　＂隔＂字里面的竖不出头，＂凝＂的偏旁是两点水。
　　给大家一组字来区分＂魂、瑰、愧＂
　　下面我们来解决第二个问题，找出每个段落的关键词。（概括段落内容）
　　孩子们能够概括出＂长、高大坚固、血汗和智慧、奇迹＂，并请孩子用关键词概括文章主要内容。
　　长城因其长、高大坚固等特点闻名于世，它的设计体现了劳动人们的血汗和智慧，在世界史上是一个伟大的奇迹。
　　第二步：细读课文，理解内容。
　　请同学们快速浏览课文第一自然段。找一找你从哪些句子中看出长城的＂长＂？并结合关键词进行分析。
　　1，远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
　　远看长城，在崇山峻岭之间盘旋。
　　两个句子进行比较，体会比喻句以及＂蜿蜒＂的作用。（配合图片）
　　请同学朗读第一自然段读出长城的长，先同桌之间读，再在班级展示。
　　长城除了长，还有什么特点呢？请大家认真读第二段，按照第一段的学习方法找找从哪些地方能看出长城的高大坚固？
　　1指指＂垛子、瞭望口、射口＂的位置，并说说这样的设计你感受到了什么？
　　孩子们能说出来，长城设计巧妙，体现了劳动人民的智慧。
　　同学们您能看出来一二自然段的写作顺序是什么吗？由近及远。
　　真棒，第一自然写了远看长城很＂长＂，第二自然段写了近看长城，长城高大坚固，设计巧妙。由远及近的写作顺序使文章更加清晰了，大家在写景物的文章中可以用到。
　　下面请大家默读第三自然段，思考：
　　1，第一句话好在哪里？
　　2，从那些地方体现了劳动人民的血汗和智慧？
　　站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
　　三个动词是说作者已经身临其境来到长城，＂很自然地想起＂是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。 我知道咱们班有很多同学都爬过长城，想一想为什么会很自然地想起？
　　这是个过渡句，起着承上启下的作用。
　　单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。
　　想一想：
　　1.修筑长城的劳动人们可能会遇到哪些困难？
　　2.你想对劳动人们说什么？
　　多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头后不见尾的万里长城。
　　你从这句话中感受到了什么？
　　请你带着对古代劳动人民的敬佩之情，再来朗读这句话话。
　　是呀，伟大的长城啊，你的蜿蜒盘旋，你的高大坚固，你的巧妙设计，离不开劳动人民的奉献，下面请大家捧书端坐，配乐朗诵第四自然段。
　　这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
　　气魄雄伟：气势雄壮而伟大。
　　1.奇迹是什么意思？
　　极难做到的、不同寻常的事情。
　　2.思考为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹？
　　结合板书长城在世界历史上是一个伟大的奇迹是因为长城因其长、高大坚固闻名于世，体现了劳动人民的血汗和智慧，因此在世界历史上是一个伟大的奇迹。
　　第三步：当堂检测
　　长城是我们的骄傲与自豪，是世界历史上伟大的奇迹，如果你来当小导游，你将怎样来介绍长城？四年级上册《长城》教案2
　　设计理念：
　　教学的过程努力做到＂以读为本，以情为线＂。做到以读导情，以读悟情，以情激情，把读与思考，读与理解，读与想象有机结合，让学生感受到长城的雄伟气势，感受到我国古
　　代劳动人民修筑长城的艰辛与智慧，激发学生对祖国的热爱及对古代劳动人民的赞叹之情。
　　教材简析：
　　《长城》是人教版九年义务教育六年制小学语文第十一册的首篇课文，也是一篇看图学文。这篇看图学文由两幅长城的彩图和一篇短文紧密配合，赞美了长城的雄伟气魄，歌颂了我国古代劳动人民的智能和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。文章结构严谨，条理清楚，其中最后一个自然段＂这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。＂概括了全文内容，是全文的总结段。
　　教学目标：
　　1、正确认识、读写本课生字
　　2、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感受长城的雄伟气势。
　　3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点。
　　4、激发学生的民族自豪感。
　　5、学习写导游词。
　　教学重点：
　　通过朗读感受长城的雄伟气势，感受作者对祖国的热爱之情及对祖国古代劳动人民的赞叹之情。
　　教学难点：
　　激起学生的民族自豪感。
　　教具准备：
　　多媒体课件
　　课时安排：2课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　（理解课文，了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，激发学生的民族自豪感。）
　　一、创设情境，导入新课
　　１、出示课本插图长城图片，据有幸登上月球的宇航员介绍，在月球上用肉眼看地球，能看见的建筑物只有一座，那就是我国的长城。长城以其雄姿和壮美，深深地吸引着中外游客，它是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。板书课题：长城
　　（出示名言）不要以为这是三位普通游客的搪塞之语，你万万想不到这些发自肺腑的赞美之词，分别出自美国前总统尼克松、俄罗斯总统叶利钦、以色列总理拉宾之口，听了这些了不起的国际名人对长城的＂赞美，你最想说什么？最想问什么？
　　２、你想更深入的了解长城吗？
　　（设计意图：多媒体演示，激发阅读兴趣。板书课题《长城》，指导学生自豪与深情地读课题。）
　　二、初读课文，整体感知
　　１、请同学们轻轻打开书，有感情地朗读课文，谈谈你对长城的感受。
　　２、学生用一两句话概括课文的主要内容。
　　（设计意图：让学生对课文进行整体感知。）
　　三、图文对照，感知长城
　　教师指导观察图，让学生感受画面。
　　１、看第一幅图：
　　说说你从图中看到了哪些景物？课文中是怎样描写的？
　　２、看第二幅图：
　　说出你从图中看到了些什么？课文是怎样具体描写的？
　　３、从两幅图观察到的不同景物，说说作者的观察点有什么不同？两幅图各表现事物什么不同的特点？
　　（设计意图：引导学生观察图画时，按照从整体到局部的观察顺序，抓住细节认识事物的特点。要分清主次，能抓住主体进行重点观察。学习作者运用准确的语言表述所观察到的具体内容的方法。让学生充分交流自己的想法，培养学生的口语交际能力。）四年级上册《长城》教案3
　　教学目标：
　　1、认识8个生字，有感情的朗读课文。
　　2、阅读课文，能抓住课文的主要内容。
　　3、联系生活经验，感悟到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
　　教学过程：
　　一、引发兴趣。
　　1、课前同学们通过查资料，对长城有了哪些了解？谁能简要的说说？
　　2、今天我们要学习的课文并不 是描写长城的雄伟壮丽，而且有关长城砖的一件事。
　　二、初读课文，了解内容。
　　1、请同学们认真读书，提醒注意读准生字：羡慕、允许、妄自菲薄等。
　　2、说说看，读完课文你明白了什么？
　　三、阅读，理解线索。
　　1、默读课文，看看长城砖的心理发生了怎样的变化。填空：
　　开始，长城砖觉得（），因而（ ）；后来（），长城砖感到（ ），这些引起了它的（ ）。
　　2、练习朗读 第一自然段中描写长城砖中描写长城砖自卑的句子。
　　3、是什么促使长城砖由自卑变得自信了呢？
　　四、表演，体会情感。
　　1、各自选择其中的一个人物，读读课文，再在小组里表演。
　　2、教师指导：要传达出人物的情感，必须注意不同人物的神态、语气。同时运用人物的 语气表现人物的话语。
　　大教授的＂激动＂；宇航员的＂神采飞扬＂；金发女郎的＂崇拜＂；小男孩的兴奋。
　　学生练习，表演。
　　指数名学生表演。
　　2、再读课文，读出长城砖的价值。
　　（展览受到的待遇，参观人数之多）
　　四、想象情景，领悟内涵。
　　1、同学们，如果你是长城砖，就是那块原先自惭形形秽的砖，听到了赞美，你想对谁说此刻心声呢？对自己？对游客？同伴。
　　2、指名读最后一段。
　　说说你的理解，联系生活实际，说说对自尊、自信、自强的理解。
　　五、延伸。
　　1、课外搜集有关自信、自尊、自强的格言警句，与同学交流。
　　2、你自己有不够自信的地方吗？身边有不够自信的人吗？请试着劝他。四年级上册《长城》教案4
　　教学目的
　　认识8个生字，理解＂自惭形秽、神采飞扬、热泪盈眶、妄自菲薄、自言自语＂等词义。
　　阅读课文，能抓住课文主要内容。
　　联系生活经验，认识到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
　　分角色朗读课文。
　　教学重点
　　分角色朗读课文，抓住课文主要内容。
　　教学难点
　　联系生活经验，认识到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
　　教学过程
　　一、导入新课
　　1、提问：谁去过长城？谁知道长城砖是什么样子的？
　　2、教师小结：长城是我国劳动人民修建的为了抵御外来侵略者用的。长城上的砖一般重量为15千克，长36.5－38.5厘米，宽18－18.5厘米。厚9—9.5厘米。今天我们来看一看这篇童话中的长城砖有哪些经历，遇到了什么问题，看看我们能不能帮助它。
　　二、检查学生自学生字情况
　　1、字词：绵延、防御、羡慕 、自惭形秽 、软缎 、陈列、镀金、里程碑、热泪盈眶、刚毅、灵魂、妄自菲薄
　　2、解词：
　　自惭形秽：原指为自己的容貌举止而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。
　　绵延万里：延续不断，很长很长。
　　妄自菲薄：过分地轻看自己。
　　里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。
　　三、阅读课文
　　1、学生自读课文，边读边批注。
　　2、思考：
　　（1）在武器高度发展的今天，长城砖产生了哪些想法？
　　（2）后来发生了一件什么事？
　　（3）听到人们对自己的高度评价，长城砖的思想有了什么样的转变？
　　3、展开小组讨论，合作学习。
　　4、全班讨论。
　　5、分角色朗读。注意长城砖的心里变化过程，先是自惭形秽后惊讶而深思，到自信的语气。
　　6、提问：这篇课文的主要内容是什么？（武器高度发展的今天，长城砖失去自信。有一天他被运往美国一座大城市展览，在人们的赞扬声中，他重新认识到自己的价值，懂得了要自尊自信的道理。
　　7、教师总结
　　你是如何理解文章中的最后一句话的？联系生活实际谈谈你的想法。
　　四、小结
　　我们每个人都要有自信心，自尊心，有的时候可能会遇到一些挫折或被人冷落了，但不要妄自菲薄，正确对待。成功了也不骄傲，这样才使我们有一个积极的生活态度，保持良好的心态。
　　板书设计
　　20 长城砖
　　自惭形秽 —— 赞扬 —— 自尊自信