1、情境引入，激发兴趣。
　　＂最好的学习动机是学生对所学内容产生浓厚的兴趣＂，因此，在教学《走进花果山》（10以内数的加法）时，我根据学生的年龄特点和爱好，选取了充满童趣的素材，以儿童非常熟悉和喜爱的动画片《西游记》导入，创设了＂走进花果山＂的情境，激发了学生探究＂花果山＂的强烈愿望，营造了良好的学习氛围，为进一步探究新知做好了情感的准备。
　　2、鼓励学生提出问题解决问题。
　　一年级小学生上学之前，有90%以上的学生基本会计算10以内的加减法，但对加法的意义还不理解，所以本节课中我主要是让学生在具体情境中体会加法的意义。首先让学生根据课本上的情境图，提出问题，然后教师引导学生解决其中的一个问题，在此过程中让学生明确，把两个数合起来用加法计算，再让学生自己解决其他的几个问题；其次，通过编故事、寻找生活中的数学等环节，让学生进一步体会加法的意义，并能创造性地解决生活中的一些问题。
　　3、自主学习，鼓励创新。
　　学生在入学之前，对10以内数的加法已经有了一定的＂认知基础，但学生之间对学习方法的掌握存在着较大的差异，因此在教学时，我采用让学生以小组讨论、合作交流的形式，通过观察提出问题，自己找到解决问题的方法。在解决问题的过程中，他们互相启发，用不同的方法解答，培养了学生的合作意识和创新意识。
　　4、注重过程，重视体验。
　　本节课，无论是对加法意义的理解，还是算法的掌握，我都不急于下结论、定算法，而是通过看一看、想一想、画一画、说一说等活动，让学生在体验中领悟，体会加法的含义，体会算法的多样化。

应聘阅读答案1。文中的母亲在应聘中帮儿子做了哪几件事？请简要概括。（3分）2。结合上下文，体味下列句中加点词的表达效果。（4分）儿子好半天才挤到前面，边挤边抱怨说母亲嗔怪地看了儿子一眼，连忙接英语教学反思传统教学中，讲解和机械操练掌握词汇的方法是不行的。尤其在当前中小学英语脱节，词汇量大，教学任务重的形势下，我们更应注重培养学生自学的能力。我认为我们应做好下列几点1重示范。在教单词三位一体活动模式的教学设计强化情感，把趣味带进课堂把微笑带进课堂把激情带进课堂时下许多教育界的报纸与杂志上都非常强调情感在教学中的作用，现代英语教学也以促进学生的发展为宗旨，重视学生的情感。教师应强化情感意现代教育技术手段用于英语课堂教学之我见现代教育技术的使用在一定程度上帮了英语教师一个大忙。它寓教育教学于一定的形象思维和创设的情景当中，能够综合利用视听觉，使学生感受到语言和音像和不断冲击，有意注意无意注意和有意后注意在尝试教学过程中引导学生创造性地学习语言学生在母语环境中学习英语常常会遇到英语和母语在语音词汇和各种表达方式上的冲突，而这正是引导学生自觉归纳语言学习规律的最佳切入点。例如，在语法结构教学中，初中学生往往会对都能在汉语中谈培养学生的英语阅读理解能力如何培养和提高中学生的阅读理解能力，是多年来外语教学工作者一致研究探讨的重要课题。本文就自己的教学实践谈一点体会。一明确目的，掌握方法。中学阶段学生的阅读理解能力的培养应主要放在事初中英语作文与母语学习一样，英语学习也应当注意口笔头相结合。虽然初中学生还处于英语学习的起始阶段，但教学中教师在着重培养学生听说读的基础上，还需注意培养他们的英语写作意识和写作思维，提高写作能英语写作指导作文在中考中占15分，因此培养学生的英语思维能力，使学生写出较为流畅的符合英语习惯的短文是初中英语协作教学的基本要求。为了培养和提高学生的这种写作能力，教师可以从以下几个方面进行教阅读理解指导做中考阅读理解题应注意的问题1忌不带问题。做阅读理解题时，应先把文章后面所给的考查题浏览一遍，然后带着这些问题进行阅读。边阅读边选出考查表层情况问题的答案，从而提高阅读效果。2忌草听力指导在初四英语教学中，发现听力对于大多数的中等层次学生来说是一个枯燥且难度较大的问题。听力测试位于中考测试的第一部分，如果在这部分发挥正常的话就可以稳定考生的应试情绪，保证他们在听力理学习方法指导教师所采用的教学方法和步骤直接影响着学生的学习效果。基于教学论的这个观点，人教社外语室英语组的专家们在其关于九年制义务教育英语教材的使用建议中提出了五步教学法。我通过多年来的教学实