教学目标： 1.情感与态度：体会残疾人在生活上遇到的种种困难，培养学生关爱 残疾人的情感，培养学生主动关心、帮助老人的态度。 2.行为与习惯：尊重残疾人和老人，能设身处地为他们着想，热情地关心帮 助他们养成助人为乐的好习惯。 3.知识与技能：知道国家的残疾人保障法等法律法规维护残疾人的合法权益， 知道尊敬老人是中华民族的传统美德，懂得要以恰当的方式帮助有需要的陌生人。 4.过程与方法：通过观察交流，换位体验，故事分享，讨论等活动，使学生 认识到残疾人和老人在生活上有许多困难，要主动去关心和帮助他们，帮助陌生 人，还需要注意方式方法。 教学重难点： 知道国家的残疾人保障法等法律法规维护残疾人的合法权益，知道尊敬老人是中华民族的传统美德，懂得要以恰当的方式帮助有需要的陌生人。 教学准备： 1.准备图片、视频和遮眼布。 2.课前搜集，为残疾人提供特殊服务的设施，手机反应身残志坚的人物故事，收集残疾人保障法相关条文。 教学过程： 一、汇报交流，了解助残设施的用途。 1.小朋友，当你走在大街上的时候，有没有注意到这样一些设施？你知道它们有什么用处吗？ 2.交流汇报课前搜集的助残设施，并说说它们的用途。 二、换位体验，感受残疾人的不易。 1.这些人，和我们健康人相比，有什么不同？我们把这些由于先天或后天的意外，而使身体器官和功能有了缺陷的人叫做残疾人。 2.播放一组有关残疾人的视频和图片。 3.教师语言描述：蔚蓝的天空，五彩的花朵，他们看不见；美妙的音乐，小鸟的欢唱，他们听不见；高兴的时候他们唱不出声，跳不起来，这就是他们生活。这节课我们就来说一说关爱残疾人的话题。 4.残疾人又是怎样生活的呢？我们一起来体验体验。 体验活动_____体验盲人。强调体验活动的要求：真诚、认真地感受盲人的世界，一定不能随便睁开眼睛。 请大家闭上眼睛，现在你的眼前是什么？请大家闭上眼睛，我们来体验一下双目失明的盲人的生活，要特别强调的是，希望每个同学都怀着真诚的心认真感受盲人的世界，一定不能随便睁开眼睛，能做到吗？ 请大家继续闭好眼睛慢慢地站起来，走几步，和你平时走路有什么不一样吗？ 再请每组派两名同学来进一步参与体验，谁来试试？ 要求：两人一组一个蒙上眼睛体验盲人，从前面出发，走到后面绕过桌子再回来，另一个同学跟着，其余的同学是观察者。 要不动声色，认真观察他们的一举一动，然后一起交流发现和感受，明白了吗？ 交流感悟：分别采访盲人，协助者，单独体验者，观察者。 体验活动二-------体验聋哑人。 让我们走进聋哑人的世界，以小组为单位，老师发给每个小组一张纸条上面写着一句话，请每个小组选择一个人用作手势来表达这句话不能用语言，其余同学猜这句话的意思。找两个小组谈感受。 体验活动三---------体验肢残人。 肢体残疾的人在生活上又有哪些不方便呢，请同学们把红领 巾摘下来，然后试着用一只手重新系上红领巾，时间为一分钟。 交流感受。 通过刚才的体验，我们可以感受到聋哑人、盲人，还有许许 多多的残疾人在生活中、学习中以及与他人的交往中的种种困 难。 三、故事交流，激发对身残志坚的残疾人的敬佩之情。 1.听故事。 2.行为辨析，指导实践。 四、关注社会关爱残疾人。 1.了解残疾人专用标志图片。 2.介绍无障碍的.概念。 3.学生交流资料，你还知道哪些残疾人专用设施？ 4.教师补充。 5.小组交流搜集的《中华人民共和国残疾人保障法》相关内容。 6.总结。 二次备课 第二课时 教学目标： 1.情感与态度：体会残疾人在生活上遇到的种种困难，培养学生关爱残疾人的情感，培养学生主动关心、帮助老人的态度。 2.行为与习惯：尊重残疾人和老人，能设身处地为他们着想，热情地关心帮助他们养成助人为乐的好习惯。 3.知识与技能：知道国家的残疾人保障法等法律法规维护残疾人的合法权益，知道尊敬老人是中华民族的传统美德，懂得要以恰当的方式帮助有需要的陌生人。 4.过程与方法：通过观察交流，换位体验，故事分享，讨论等活动，使学生认识到残疾人和老人在生活上有许多困难，要主动去关心和帮助他们，帮助陌生人，还需要注意方式方法。 教学重难点： 知道国家的残疾人保障法等法律法规维护残疾人的合法权益，知道尊敬老人是中华民族的传统美德，懂得要以恰当的方式帮助有需要的陌生人。 教学准备： 1.准备歌曲、图片和视频。 2.准备爱心卡。 教学过程： 一、谈话导入，引出课题。 通过上一课的学习，小朋友们懂得了要尊重和关爱残疾人， 其实只要我们留意观察生活，就会发现需要关爱的不仅仅是残疾人，还有一些人同样需要我们关爱。这节课，我们继续来说说关爱的话题。 二、出示照片，了解老人的不便。 1.出示班级一下朋友爷爷奶奶的照片。 2.你从照片上发现了什么？ 是什么让他们变老？ 3.教师总结：是呀，爷爷奶奶这一辈人，为了下一代的成长，辛苦操劳无怨无悔，这种爱是无私的，伟大的，现在他们老了，我们应该怎样对待他们呢？ 4.全班交流，教师酌情点评。 5.情境表演，比比谁孝顺？ 情境一：爷爷的老花眼镜找不到啦，可是他现在很想看报纸，了解最新的新闻？我们应该怎么做啊？ 情境二：放学了，奶奶一定要为我们背书包，我们应该怎么做？ 情境三：最喜欢的菜上桌了，爷爷奶奶在桌边坐着，我们应该怎么做啊？ 6.小结：相信我们班的每一个孩子都是孝敬长辈的好孩子，都能用心关爱我们老去的爷爷奶奶，那么如果遇到其他老人我们应该如何对待他们呢？大家都是一群孝顺的孩子。奖励大家一首儿歌，跟着老师念一念，做一做，回去表演给爷爷奶奶看，他们一定会很高兴。 奶奶年纪大，嘴里没了牙； 爷爷年纪大，头发白花花； 我给他们捶捶背，张嘴笑哈哈； 我给他们倒杯茶，脸上乐开花； 亲亲爷爷和奶奶，真是好娃娃； 关心老人我最棒，大家一起夸！ 三、播放视频，拓展关爱的对象。 1.出示公益广告。 你从这则公益广告中看懂了什么？ 2.这则广告告诉我们，在生活中我们会遇到一些需要关爱的人，可能是奋力拉车的工人，可能是因为过马路，不知所措的老人，可能是一位大肚子的孕妇，还可能是一个无助的孩子，这时如果可以我们应该提供力所能及的帮助，为他们送去关爱。 3.说说看，生活中有哪些人需要我们关爱？你是怎么帮助他们的？ 4.出示一组图片，看看他们在做什么？如果是你，你会怎么做？ 5.小结：面对老弱病残，我们应该有关爱意识，做一个有爱心的人，而关爱他人，应该首先从身边做起，关爱最亲的人做起。 四、观点碰碰车，增强自我保护意识。 1.创设情境，放学路上有人请你帮忙带路，这时候你应该怎么办？ 2.小组讨论，教师巡视了解。 3.全班交流。 4.小结：在帮助他人的时候，要注意个人安全，学会自我保护，学会辨析，酌情提供力所能及的帮助。