关于学画的教学设计

　　教学目标：
　　1．理解课文内容，使学生了解王冕小时候刻苦学画的事。懂得无论做什么事，都要有恒心，肯下苦功夫。
　　2．继续学习记住先后顺序背诵课文的方法，背诵课文第二自然段。
　　3．正确、流利、有语气的朗读课文。
　　教学重点：
　　抓住重点词句，帮助学生理解课文的内容。
　　教学难点：
　　指导学中学会并掌握按先后顺序背诵第二自然段。
　　教学过程：
　　一、揭示课题，引入：
　　1．齐读课题，说一说：读了课题后，你能知道课文会写什么内容？
　　2．那你认为课文会围绕着哪个字来写？（学）
　　二．学习新课：
　　1．教师范读课文，学生标出自然段。
　　2．介绍王冕：王冕是我国元朝的一位著名的诗人和画家。他从小刻苦自学，晚年隐居九翠山，以卖画为生。他善画没骨梅花，题画的梅花诗也很有名。他还写过不少反映无未社会现实的诗歌。
　　3．学习课文第1段：
　　①自由读课文，思考：这一段共有几句话？每一句讲的是什么？
　　②只读了三年书是什么意思？说明了什么？
　　（说明王冕家里很穷，条件差，上不起学。也说明他的知识少。）
　　③遇到王冕这样的家境，一般小孩会怎样？而王冕又是怎样做的呢？请你在文中画出来。
　　④你怎么理解一边放牛，一边找些书来读这句话？
　　找这个字体现了王冕没有钱买书，但他为了读书，千方百计地去寻找书来看。
　　一边一边说明王冕很爱读书学习，所以在放牛的同时也不忘了找书看。
　　⑤再读课文，思考：这些和他以后成为著名的诗人和画家有什么关系？
　　4．学习第2段：
　　①默读课文，说一说：你从那些词语可以看出雨下得很大？
　　乌云密布：这是雨前的景象，预示着大雨即将来临。
　　一阵大雨，清水滴滴，水珠滚来滚去－－说明是大雨，而且下得不长。
　　②读一读第3－4句，思考：这两句写的是什么？
　　（雨后景色和湖中美丽的.荷花。）
　　③你从那些地方可以体会出这真是美景？
　　（满湖通红更鲜艳粉红色的花瓣碧绿的荷叶清水滴滴水昧滚来滚去）
　　④我们看：夏日的一阵雷雨过后，晴朗的天空，通红的湖水，映衬着湖里鲜艳的荷花。
　　这真是一幅极为奇妙的图画。王冕面对这样的美景怎么样了？
　　（出神说明他对自然的美景的喜爱。）
　　（心想要是那觉得很美，想留下它。）
　　⑤齐读这段，想一想：这段话是按什么顺序写清楚的？
　　按雨前－－雨后的先后顺序写的。
　　1－2句：先写王冕在湖边放牛，忽然下起了大雨。
　　3－4句：接着写湖面上的景色和美丽的荷花。
　　5句：然后写王冕看荷花，想把它画下来。
　　5．学习第3段：
　　①齐读课文，思考：王冕是怎样学画荷花的？
　　②默读，标画出重点词语，体会理解这样写说明了什么？
　　（省下来的钱买了又找来开始他画不像不灰心，天天画）这说明他学画很刻苦，肯下功夫。
　　③指名读最后一句，想一想这句话是什么意思？
　　说明王冕荷花画得好极了，和湖里真的荷花没有两样。
　　三、总结全文：
　　1．齐读课文，思考：通过学习课文，你明白了什么道理？
　　无论做什么事情，都要有恒心，肯下苦功夫，就一定能成功。
　　2．在学习上，你要向王冕学习什么？
　　四、练习：
　　1．练习背诵课文第2段。
　　2．看着书中的插图，想一想：这幅图画的是什么？
　　课文中哪儿写出了图中的意思？你能把这几句话背出来吗？
　　3．填空练习：
　　（）的傍晚（）大雨
　　（）的荷花（）的花瓣
　　天空（）水珠（）情水（）荷花（）