关于秦兵马俑优秀的教学设计

　　【教学目标】
　　１、知识目标：
　　⑴ 认识本课的８个生字词。
　　⑵ 了解课文大意，体会课文的思想内涵。
　　２、情感目标：
　　有感情地朗读课文，想象马俑的神态与气势，激发民族自豪感。
　　【教学重难点】
　　通过语言文字、搜索资料探究秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。
　　【教学过程】
　　一、展示课题，启发谈话
　　出示图片。
　　导入：举世闻名的秦兵马俑是我国的珍贵历史文物，请大家谈一谈你知道的有关秦兵马俑的资料。
　　谈话：欣赏以后，谁能讲讲秦兵马俑给你的最深印象是什么？
　　（很神奇、令人难以相信、规模宏大）
　　板书课题：
　　秦兵马俑
　　（设计意图：情景再现，让学生仿佛走入秦兵马俑的坑洞，真实地感受宏大的气势和逼真、个性鲜明的人物形象，激发学生学习了解的.兴趣和好奇心。）
　　二、初读课文，整体分析
　　那么，规模宏大体现在哪个自然段中？除了规模宏大，兵马俑还有哪些特点？在哪个自然段中进行了总结？
　　（类型众多、个性鲜明。）
　　三、自主探究，亲近秦情
　　１、出示自学的要求：
　　⑴ 先自读课文：
　　画出生字词，读一读。
　　⑵ 再自读课文：
　　抓住规模宏大一自然段，有感情地朗读，体会一下，哪些词句体现了这一特点。
　　⑶ 再轻声读课文内容：
　　说说课文向我们介绍了哪几种类型的兵马俑？四人小组完成填表。找出自己最感兴趣的一种？四人小组互相有感情地朗读一下。
　　（设计意图：梯级要求的提出，让学生有目的有重点地逐渐把握对课文的主要脉络。）
　　２、学生自主探究，同桌相互合作。
　　３、讨论交流：
　　⑴ 指名学生说出各种类型兵马俑所在的段及特点，并谈谈体会。
　　⑵ 指名学生交流自己最喜欢的兵马俑，谈谈自己研究的收获。
　　（设计意图：自读课文，就是要把学习的主动权充分放手给学生，让学生做学习的主人，让他们在交流、体会中去探求文章的奥秘。）
　　四、品读课文，升华情感
　　１、我们知道了描写的各种兵俑类型众多，那么仔细看，又会怎样呢？
　　２、出示各种神态的兵马俑，教师配乐讲解。
　　３、学生自由练习读第９自然段。
　　４、开展读书比赛活动。
　　（引导学生进行自主评价）
　　５、知识点练习：
　　有的有的有的体会。
　　（设计意图：兴趣朗读比赛活跃了课堂气氛，增强了学生的读书兴趣。）
　　五、总结全文，拓展延伸
　　１、展示问题：
　　秦军为什么如此强大？能结合课文内容及课后学习谈一谈吗？
　　２、学生发言，引导并展示军阵图。
　　六、分层作业设计
　　１、课后登陆秦始皇陵博物馆网站，作更深入研究。
　　２、结合课文和收集资料，为亲戚朋友做个小导游，介绍秦兵马佣。
　　３、有感情地朗读课文。
　　【板书设计】
　　秦兵马俑
　　规模宏大、类型众多、个性鲜明